Дистанційні уроки
за підручником “Я досліджую світ” для 1 класу
(О. Волощенко, О. Козак, Г. Остапенко)

• Який у вас сьогодні настрій?
• Уявіть, що ваш настрій — сніжинка. Опишіть її.
• Чи хочете ви покращити свій настрій?
• Спробуйте створити усмішку, яка залишиться з нами на весь день. Усміхіться якомога ширше!

• Який сьогодні день тижня?
• Яке число? Якого місяця?
• Чи знаєте ви, скільки днів триває січень?
• У якому місяці зими найбільше днів? Чи кожного року так буде?
• Яка надворі пора року?
• Опишіть одним словом сьогоднішню погоду.
• Чи подобається вона вам? Чому?
• Які думки навіює така погода? Який настрій створює?
• Чи спостерігали ви сьогодні щось цікаве у довкіллі?
• Чого ви очікуєте від сьогоднішнього дня?

• Роззирніться навколо себе. Які предмети ви бачите?
• Для чого вони потрібні? Як вони полегшують наше життя?
• Як ви гадаєте, чи завжди існували ці об’єкти?
• Поміркуйте, як вони з’явилися в житті людини.
• Хто доклав для цього зусиль?
• Чи знаєте ви, як називаються речі, яких раніше не було, а зараз вони з’явилися?
• Розшифруйте слово з перших літер зображених об’єктів. Прочитайте його.

Підказка. Тваринка, зображена у шостому квадратику, зветься ігуана.

Перегляньте відео “Як винайшли джинси?”.

• Про який винахід йдеться у відео?
• Чи задумувалися ви, що колись були часи, коли джинсів не існувало зовсім?
• Для чого їх використовували спочатку? А зараз?
• Чи знаєте ви, як зв’явилися інші звичні для нас речі?

• Чи знаєте ви, як називають людей, які створюють винаходи?

  Перевірте себе

   Винахідники.
• Як ви думаєте, винахідником може стати будь-яка людина чи це доступно лише обраним?
• Можливо, необхідно мати якісь унікальні знання?
• Яку освіту потрібно мати винахіднику?
• Як ви гадаєте, чи має значення, скільки років винахіднику?
• Який, на ваш погляд, має вигляд типовий винахідник?
• Можливо, у нього є власна майстерня? Якою вона може бути?
• Що саме винахідник робить у своїй майстерні?
• Подивіться відео про дітей-винахідників і ще раз дайте відповідь на ті самі запитання.

Перегляньте відео “Книга-мандрівка. Україна. Батько імунітету”.

• Про кого розповідається у відео?
• Про який винахід ідеться? Чому він важливий для всіх людей?
• Як ви гадаєте, які особисті якості допомогли вченому досягти неймовірних результатів?

Розгорніть зошит на сторінці 13. Виконайте вправу 1.

• Які риси характеру притаманні винахідникам? Знайдіть відповідні слова і наведіть їх. Обґрунтуйте свій вибір.

Перейдіть до вправи 2. Зафарбуйте стільки квадратиків, скільки слів ви навели.

Розгорніть підручник на сторінці 18. Розгляньте малюнок.

• Як ви гадаєте, що будує хлопчик? Чи можна його назвати винахідником-початківцем?
• У кого народжується винахід? Чим нова річ буде кращою за стару? Чи потрібна вона вашій родині? Чому?
• Як ви думаєте, чи можна щось винайти за допомогою комп’ютера? Як саме?
• Для чого винахідникам потрібен комп’ютер? Що ще їм треба для роботи?
• Якими винаходами користуються в родині?
• А чи може бабуся бути винахідницею?

Чи знаєте ви, що об’єднує водні лижі, хутряні навушники, фруктове морозиво на паличці й шрифт Брайля?

Перевірте себе

 Всі ці предмети були винайдені дітьми.

• Уявіть себе винахідниками. Що саме ви б хотіли створити?
• Роззирніться навколо. Який винахід може полегшити ваше повсякденне життя?

Розгорніть зошит на сторінці 14. Виконайте вправу 4.

• Придумайте незвичайні способи використання стільця. Це теж буде невеличким винаходом. Спробуйте запропонувати якомога більше варіантів!
• Запишіть або намалюйте найцікавішу ідею.

Розгорніть зошит на сторінці 13. Виконайте вправу 3.

• Розгляньте малюнок.
• Хто на ньому зображений? Чому ви так вважаєте?
• Знайдіть 11 відмінностей між малюнками. Обведіть їх.
• Як гадаєте, чому саме зараз ми виконуємо таку вправу?

  Підказка

   Часто винаходи починаються з уважності до всього навколо та спостережливості.

Розгорніть зошит на сторінці 14. Виконайте вправу 5.

• Прочитайте рівність, викладену із сірників. Чи правильна вона?
• Перекладіть 1 сірник так, щоб рівність стала правильною. Запишіть її.

• Візьміть аркуш паперу, намалюйте на ньому кружечок.
• Домалюйте йому промінчики і утворіть сонечко, якщо урок вам сподобався. Нехай ваше сонечко світить і голубить вас промінчиками.
• Намалюйте хмаринку, яка закриє собою сонечко, якщо урок вам не сподобався. Нехай ваше сонечко відпочине.