Дистанційні уроки
за підручником “Я досліджую світ” для 1 класу
(О. Волощенко, О. Козак, Г. Остапенко)

• Який у вас зараз настрій?
• Чи таким він був сьогодні зранку?
• Якщо ваш настрій змінився — як гадаєте, чому?
• Від чого ваш настрій може покращитися?
• А що може його зіпсувати?
• Оберіть котосмайлик, що відповідає вашому настрою.

• Який сьогодні день тижня?
• Яке число? Який місяць?
• Яка пора року?
• Розкажіть про сьогоднішню погоду: небо сьогодні чисте чи вкрите хмарами, хмаринки по ньому бігають чи пливуть, чи світить сонечко, чи спостерігаються опади?
• Чи можна сьогоднішню погоду назвати зимовою?
• Чи відбувалося сьогодні щось цікаве?
• На що ще ви сьогодні очікуєте?

Розгорніть зошит на сторінці 18. Виконайте вправу 1.

• Розшифруйте та запишіть слово.
• Поясніть, що це слово означає.
• Як ми називаємо людей, які створюють винаходи?
• Для чого потрібні винаходи?
• Що ви вважаєте найважливішим винаходом людства? Доведіть, що це дійсно так.

Перегляньте відео “Найцікавіші винаходи, натхненням для яких стала природа”.

• Чи відомі вам були факти, викладені у відео? Що вас найбільше здивувало?
• Розкажіть, як виникла застібка-липучка. Яка рослина підказати ідею цього винаходу? Чи знаєте ви інші рослини, які теж могли б надихнути на створення липучки?
• Що надихнуло вчених на створення біонічної руки?
• Чию форму тіла повторюють вітрильні турбіни?
• Реп’ях, слон, кит — яким словом ми можемо назвати ці об’єкти?

  Перевірте себе

   Об’єкти живої природи.
  
• Як ви гадаєте, чи лише на ці винаходи надихає людей природа?

Розгорніть підручник на сторінці 23. Розгляньте фото.

• Визначте, які машини й механізми людина підгледіла у природи.
• Чому ви так вирішили? Чим винахід людини схожий на винахід природи? Чим вони відрізняються?

Розгорніть зошит на сторінці 18. Виконайте вправу 2.

• Наклейте під кожним природним об’єктом схожий на нього рукотворний.
• Побудуйте звукові моделі слів — назв винаходів, якими ви користуєтеся найчастіше.
• Доведіть, що ці об’єкти є винаходами.
• У чому людині допомогла природа?

Перегляньте відео “Спостереження за роботою екскаватора”.

• Який пристрій екскаватора працює?

  Перевірте себе

   Ківш.
  
• Опишіть його. На що він схожий?
• Як приєднується до машини?

  Підказка

   Ківш екскаватора кріпиться на кінці стріли.
  
• Пригадаймо, яку роботу за людину виконує екскаватор.

  Підказка

   Скопує землю, копає яму…
  
• Уявіть, що ми копаємо ямку в піску. Що в нас замість ковша?

  Підказка

   Лопатка чи кисть руки.
  
• Що в нас замість стріли екскаватора?

  Перевірте себе

   Наша рука.
  
• А яким знаряддям користуються дорослі, щоб копати вручну?

  Підказка

   Лопатою.
  
• Порівняйте лопату і ківш екскаватора. Чим вони схожі? Чим відрізняються?
• Зверніть увагу на те, у скількох місцях стріла екскаватора може згинатися. Навіщо? Чи вийде викопати яму, не згинаючи руки? (Це те саме, що й стріла екскаватора, яка не згинається.)
• Чому так незручно працювати? Що саме в нас не виходить?

  Перевірте себе

   Виймати ґрунт із ями і складати поряд.
  
• То чи змогла б стріла так вправно навантажувати машини, якби не могла згинатися?
• Що спільного у нашої руки і стріли екскаватора?

Подивіться уважно, ми можемо зігнути свою руку в трьох місцях: біля кисті, у лікті, біля плеча. Ми можемо рухати кистю, рукою від кисті до ліктя, від ліктя до плеча (кожним суглобом) у різні боки. Причому рухи однієї частини руки не залежать від руху іншої. Спробуйте це зробити.

• Так само рухається і стріла екскаватора. Інженери кажуть, що наша рука і стріла екскаватора має три ступені свободи. Бачите, як вдало інженери використали в техніці особливості будови руки людини!

• Де на кухні ми використовуємо ківш? Що черпає ківш на кухні?

  Підказка

   Ополоник.
  
• Чим він схожий на ківш екскаватора?
• Чим відрізняється?
• А яка тварина виконує роботу екскаватора? Як вона пристосована для такої роботи?

  Підказка

   Кріт.
  
• Подивіться на відео, як копає кріт. Порівняйте “знаряддя” крота й ківш екскаватора.

Розгорніть підручник на сторінці 22. Роздивіться інструкцію, як зробити будиночок у вправі 2. Знаєте кращий спосіб? То спробуйте свій, а до інструкції завжди зможете повернутися ☺

Тож дійте! Все вийде — от побачите ☺

• Чи сподобався вам урок? Чи був він корисним?
• З якою погодою він у вас асоціюється? Оберіть малюнок та поясніть свій вибір.