Головна
Методичні матеріали
4 клас
Я досліджую світ
Тема 4

ТЕМА 4. Факти і таємниці

ТИЖДЕНЬ 3. ПРИГОДА 3. Там, де зароджується життя

УРОК 18. Чому ми схожі на батьків.
Як я з’явився / з’явилася на світ?

Мета

  • ознайомити із змістом понять “ген”, “спадковість”;
  • формувати уявлення про молекули ДНК, їх роль в організмі людини;
  • з’ясувати значення генів для організму людини;
  • активізувати пізнавальну діяльність дітей;
  • збагачувати активний словник відповідно до тематики тижня;
  • розвивати самостійне мислення, вміння досліджувати, уяву, доказове та зв’язне мовлення, пам’ять, увагу, дрібну моторику, критичне мислення, навички вільного спілкування;
  • виховувати інтерес до вивчення організму людини.

Очікувані результати навчання

  • учень / учениця пояснює, що таке спадок;
  • виявляє інтерес до вивчення природознавства, ставить запитання;
  • створює виріб за інструкцією;
  • вітається та звертається до інших, дотримуючись норм мовленнєвого етикету, використовує ввічливі слова;
  • об’єднується з іншими дітьми у групи, пари для спільної діяльності;
  • висловлює та аргументує власну думку, поважаючи позицію інших і дослухаючись до спільних рішень;
  • підтримує діалоги з тем, пов’язаних із важливими життєвими ситуаціями;
  • зіставляє почуте з власним досвідом, висуває власні гіпотези;
  • ставить запитання дорослим і одноліткам щодо інформації, яка викликає сумнів або є незрозумілою;
  • наводить аргументи на захист власної думки та ілюструє її прикладами;
  • робить висновки із спостережень та досліджень разом з учителем або самостійно;
  • систематизує та узагальнює інформацію природознавчого змісту з різних джерел.

Обладнання

  • двосторонній кольоровий папір, ножиці.

ХІД УРОКУ

1. Емоційне налаштування

 

Усміхніться одне одному, подумки побажайте успіхів на цілий день.

Для того, щоб впоратися на уроці з завданнями, будьте старанними і слухняними.

Завдання наші такі:

Не просто слухати, а чути.
Не просто дивитися, а бачити.
Не просто відповідати, а міркувати.
Дружно і плідно працювати.

2. Вправа “Очікування”

  • Що ви очікуєте від сьогоднішнього уроку?
  • А я, у свою чергу, сподіваюсь, що ви будете правильно, чітко і грамотно висловлювати свої думки, відстоювати свої точки зору, злагоджено працювати, робити висновки. Які риси характеру для цього вам потрібні? (Уважність, дисциплінованість, наполегливість, спостережливість, віра в свої сили та можливості).

3. Вправа “Мовна математика”

 

Виконайте дії, зберіть і прочитайте слово.

С + (палиця – лиця) + (домівка – мів – а) = ?

Перевірте себе

  • Чи доводилося вам чути слово “спадок”? Коли?
  • Як ви розумієте це слово?
  • В яких ситуаціях його вживають?

Інформація для вчителя

Спадок, або спадщина — те, що залишилося від минулих часів, від предків тощо.

4. Повідомлення теми уроку

 

У спадок людина може отримати не тільки будинок або земельну ділянку, а й безліч помітних і малопомітних на перший погляд рис. Сьогодні ми дізнаємося, що таке гени та яке їхнє значення.

5. Вправа “Поміркуй”

 

Поміркуйте і скажіть: що ми успадковуємо від батьків?

Нам часто кажуть, що ми схожі на батьків — не лише рисами обличчя, а й темпераментом тощо. Що ж ми успадковуємо від своїх батьків? Практично все, що є в нашому організмі!

Ми з вами вже вивчили чимало всього про органи людини, про її скелет, про те, як мудро все влаштовано та як гарно функціонує. Але чи не замислювались ви, чому ми народжуємося саме такими? Від чого залежить наша, скажімо, не тільки форма обличчя, статура, а й… кількість легень?

Всі-всі ознаки нашого тіла “записані” в коді ДНК. ДНК — це такі хитромудрі молекули, які є в наших клітинах. Лише уявіть: коли ваше життя тільки-тільки зароджувалось у маминому животику, це була одна-єдина клітина. Такий потужний і досконалий організм із неї виріс завдяки ДНК мами і тата. Їм вони передалися від їхніх батьків, а тим — від їхніх батьків, і так — до самої появи життя на планеті.

Людина розумна (вид, до якого ми з вами належимо) успадкувала від свого давнього пращура — людини вмілої — прямоходіння, тобто здатність ходити на двох ногах, не спираючись на руки. А ще наші предки подарували нам у спадок досить об’ємний головний мозок, здатний до подальшого розвитку; бінокулярний зір — здатність бачити одразу двома очима; усеїдність — здатність засвоювати як рослинну, так і тваринну їжу тощо.

6. Фізкультхвилинка “Весела руханка”

7. Перегляд відео “Що таке ген?”

 

Де ж “ховається” спадковість? Спадкова інформація записана в особливих молекулах ДНК, що мають вигляд химерних спіралей. Це такий собі код, який певною мірою визначає наш зовнішній вигляд та інші особливості нашого тіла. Це наш спадок від багатьох поколінь родичів. Кожна ділянка ДНК відповідає за певні спадкові ознаки — інакше її називають геном.

8. Робота з текстом “Таємниці коду ДНК”

 

Генетика — одна з найзагадковіших наук. Прочитайте цікавий текст про те, що являє собою ДНК і чи багато в нас генів (див. роздруківку “Таємниці коду ДНК”).

ЗАВАНТАЖИТИ РОЗДРУКІВКУ
  • Про що ви дізналися?
  • Яка інформація вас зацікавила / здивувала?
  • Про що ви захотіли дізнатися більше?

9. Творча робота “ДНК з паперу”

 

Чи можливо побачити ДНК на власні очі? Звідки ж люди знають, яка вона на вигляд? Правильно: створюють моделі. Зробімо і ми модель ДНК з паперу за відеоінструкцією.

10. Рефлексія

  • З яким настроєм ви закінчуєте урок?
  • Що зацікавило вас найбільше?
  • Подивіться на себе в люстерко. Що ви успадкували батьків? Що — від мами, а що — від тата?

 

Вправа “Незакінчене речення”

Було цікаво… .
Було складно… .
Я дізнався / дізналась… .
Мені сподобалось… .
Я хотів / хотіла б… .


Поширити

У конспекті уроку використано матеріали Тетяни Гуркіної