ТЕМА 1. Подорожуємо і відкриваємо світ
ТИЖДЕНЬ 4. ПРИГОДА 4. “Такий великий маленький світ”
УРОК 23. Обережно — комахи!
Чим небезпечні комахи для людини?
Мета
- поглибити знання про комах;
- активізувати пізнавальну діяльність дітей;
- збагачувати активний словник відповідно до тематики тижня;
- розвивати самостійне мислення, уміння досліджувати, уяву, доказове та зв’язне мовлення, пам’ять, увагу, дрібну моторику, критичне мислення, навички вільного спілкування, естетичний смак;
- виховувати інтерес до природи.
Очікувані результати навчання
- дитина вітається та звертається до інших, дотримуючись норм мовленнєвого етикету, використовує ввічливі слова;
- об’єднується з іншими дітьми у групу, в пари для спільної діяльності;
- висловлює та аргументує власну думку, поважаючи позицію інших і дослухаючись до спільних рішень;
- підтримує діалоги з тем, пов’язаних із важливими життєвими ситуаціями;
- зіставляє почуте з власним досвідом, висуває власні гіпотези;
- ставить запитання дорослим і одноліткам щодо інформації, яка викликає сумнів або є незрозумілою;
- наводить аргументи на захист власної думки та ілюструє її прикладами;
- робить висновки зі спостережень і досліджень разом з учителем або самостійно;
- систематизує та узагальнює інформацію;
- знає основні ознаки комах;
- знає, чим комахи можуть бути небезпечні для людей;
- знає, що слід робити при укусі комахи.
Обладнання
- підручник О. Волощенко, О. Козак, Г. Остапенко “Я досліджую світ” 4 клас (частина 1);
- робочий зошит № 1 “Я досліджую світ”;
- звичайний зошит;
- роздруківки “Скарбничка знань”;
- стікери.
ХІД УРОКУ
1. Емоційне налаштування
|
1 |
Привітання-побажання Привітайте одне одного й побажайте щось таке гарне і приємне, щоб спогади про це побажання підтримували гарний настрій протягом усього дня. |
|
2 |
Вправа “Кольорові мильні бульбашки”. А зараз знадобиться ваша фантазія. Уявіть, що кожен із вас може видути кольорову мильну бульбашку. Опишіть, якого вона розміру, форми й кольору. Кому ви хотіли б її подарувати? Поясніть, чому. |
Методичні поради
Ця вправа допоможе дітям розвивати уяву, налаштує на позитивні емоції. Будьте зразком для своїх учнів. Розкажіть про свою кольорову мильну бульбашку. Наприклад, “Я видула велику круглу мильну бульбашку яскравого жовтого кольору. Дарую її всім, кому не вистачає сонечка”.
2. Вправа “Закресли третю букву”
|
|
І дорослі, і діти люблять відкривати таємниці. Щоб дізнатися тему сьогоднішнього уроку, закресліть кожну третю букву і прочитайте слово.
|
||
3. Онлайн-вправа “Тварини та їхні тіні”
|
|
Знайдіть пари карток: зображення тварини та її тінь. Будьте уважними. ВИКОНАТИ ОНЛАЙН-ЗАВДАННЯ
|
4. Повідомлення теми уроку
|
|
З різноманітними комахами, тобто жуками, мухами, бджолами, метеликами ми стикаємося повсякчас. І це не дивно, адже цих тварин на нашій планеті найбільше — близько 8 мільйонів видів. Комахи живуть усюди, за винятком морських глибин. Продовжимо досліджувати світ комах. Дізнаємося, що слід робити, якщо комаха вкусить. |
5. Вправа “Доповни”
|
6. Вправа “Розкажи”
|
|
Орест розповів у класі, що мухи й нині можуть переносити численні хвороби. Діти стали розповідати, як захищаються від цих комах у їхніх родинах, і виявили 5 різних способів. А скільки відомо вам? Назвіть їх (підр., с. 32, завд. 1). 
|
7. Вправа “Змоделюй ситуацію”
|
|
Петро пригадав, як улітку його вжалила бджола й місце укусу сильно почервоніло та свербіло. Що слід робити в таких випадках? Змоделюйте ситуацію надання першої допомоги в разі укусу комахи. Скористайтеся інформацією з довідничка (підр., с. 31, завд. 3). 
Довідничок:
|
8. Фізкультхвилинка з бедриком
|
|
9. Вправа “Продовж діалог”
|
10. Завдання про комах
|
Методичні поради
Запропонуйте дітям уявити ситуацію і поміркувати: попелиці зіпсували 2/3 врожаю, тож виросла лише третина — 10 кг (одна частина від повного врожаю). Отже, якби родина вчасно вжила всіх засобів захисту і попелиці нічого не зіпсували, то врожаю було б утричі більше (три частини) — 10 · 3 = 30 (кг) — саме стільки могла б отримати родина.
Перевірити результат можна так: 2/3 врожаю — це 20 кг, 20 + 10 = 30 кг.
Колорадьський жук цього року зїв на городі листя картоплі. |
11. Вправа “Поміркуй”
|
|
Матвій вирішив, що турун — шкідник, і став топтати цих жуків на подвір’ї. Старший брат, побачивши це, вигукнув: “Негіднику, ти нищиш корисних комах!” — і сильно штовхнув хлопчика. Що при цьому міг відчувати Матвій? Поміркуйте, чи були порушені його права. Як ви оцінюєте дії кожного з братів? (підр., с. 33, завд. 5) 
|
12. Читання з позначками
|
13. Домашнє завдання
|
|
Знайдіть і запишіть цікавий факт про будь-яку комаху. Скористайтеся джерелами, яким ви довіряєте (зош., с. 15, завд. 2). 
|
Методичні поради
Домашнє завдання є рекомендованим. Може бути не на кожному уроці. Пропонуємо час від часу давати дітям додому певну роботу, адже для них це можливість зробити щось самостійно, а потім здивувати всіх.
14. Рефлексія
|