Модуль 5. Співпраця для добробуту, волонтерство

§ 30. Волонтерський рух і співпраця для добробуту України

Що таке волонтерський рух?
Чи важко бути волонтером / волонтеркою?
Які існують напрями волонтерського руху?
Яке значення має волонтерський рух та співпраця в умовах війни?
Як долучитися до волонтерського руху?

Мета

Формувати уявлення підлітків про зміст понять “волонтерство” та “волонтери”.
Дослідити історію виникнення волонтерства.
Розкрити сутність поняття “волонтерський рух”.
Показати приклади успішних волонтерських ініціатив.
Дослідити труднощі волонтерської діяльності.
Визначити з учнями напрями волонтерського руху та ключові сфери волонтерської діяльності.
Роз’яснити підліткам значення й особливості волонтерства в умовах війни.
Розвивати креативне мислення та емоційний інтелект.

Очікувані результати навчання

Учень / учениця:

знає роль волонтерів у суспільстві, історію виникнення та розвитку волонтерського руху;
усвідомлює значення волонтерського руху в сучасному українському суспільстві;
ідентифікує способи і можливість здійснення доброчинності;
визначає труднощі, що виникають у процесі волонтерської діяльності, знає, як можна допомогти волонтерам;
визначає напрями і специфіку волонтерського руху;
знає ключові сфери волонтерської діяльності;
розуміє і роз’яснює важливість волонтерства в умовах війни;
співпрацює з іншими особами для здобуття підтримки, досягнення результату діяльності.

Матеріали та обладнання

підручник “Здоров’я, безпека та добробут” 7 клас;

Про підручник

робочий зошит “Здоров’я, безпека та добробут” 7 клас;
роздруківки: “Асоціативний кущ: волонтерська діяльність”, “Мій волонтерський проєкт”.

Вступна частина

Крок 1. Мотивація діяльності

1	Пригадуємо й обговорюємо — Перевіримо домашню роботу (завдання 1–3 на сторінці 30 робочого зошита; робота в парах). Обміняйтесь зошитами та обговоріть відповіді на завдання. Аргументуйте їх.

Робота в команді: пригадуємо

— Пригадайте найяскравіші моменти вашої командної роботи — що вдалося і коли щось йшло не так. Як ви виходили зі складних ситуацій? Які рекомендації ви склали вдома? (Обговоріть виконання завдання 8 на сторінці 145 підручника.)

Доведіть важливість спілкування для ефективної діяльності команди.
Обговоріть, чи це дійсно важливо в роботі волонтерів.

Міркуємо й аналізуємо

— Прочитайте висловлювання Ліни Костенко:

“Держава — це я… І якби кожен усвідомив, що держава — це він, то досі в нас уже була б достойна держава”.

Що, на вашу думку, залежить від окремих громадян у забезпеченні добробуту України?
Чи залежить добробут України від кожного з нас?
Як розуміння кожного громадянина своєї ролі в державі може вплинути на її розвиток?
Зважте значення словосполучення “достойна держава”. Яка вона?
Чому деяким громадянам складно усвідомити свою відповідальність перед державою?
Визначте, які практичні кроки може зробити кожна людина для створення “достойної держави”?
Поміркуйте, як особистісні цінності впливають на взаємодію людини з державою.
Яка роль волонтерства та суспільної активності в побудові “достойної держави”?

Довідка. Ліна Костенко — українська поетеса, письменниця (історичний роман, твори для дітей), дисидентка. Лауреатка Шевченківської премії (1987), Премії Антоновичів (1989), Ордену Почесного легіону (2022). У 1967 року разом із Павлом Тичиною та Іваном Драчем номінована на Нобелівську премію з літератури. У сучасній українській традиції входить у перелік найвідоміших жінок давньої та сучасної України.

Крок 2. Хвилинка безпеки

Небезпеки “рілсів” для підлітків

— Нині ми багато часу проводимо в соцмережах і, звісно, багато відеоконтенту — він легко сприймається, його цікаво і прикольно дивитися. Але зміст контенту в соцмережах ніхто не контролює, тому він може бути сумнівним.

Отже, заходимо в соцмережі — вмикаємо мозок і критичне мислення та не довіряємо всьому, що там публікується.

Чи є у вас сторінка в соцмережах?
Що ви там і навіщо публікуєте?

— Подивіться відео та поміркуйте, що варто і не варто публікувати в соцмережах, а на що не варто звертати увагу.

Довідка. Reels (рілс) — невеликі динамічні ролики з накладенням музики або власного озвучування. Вони не пропадають через 24 години, як “сторіси”, а зберігаються в профілі автора як публікація. Це дуже схоже на Tik-Tok.

Отже, яскравий зміст деяких коротких відео, їх ще називають “рілсами”, може спонукати до ризикованих, необдуманих дій. А це може мати серйозні наслідки для нашого здоров’я і безпеки.

Фізичні травми. Намагання створити вірусний контент може призвести до виконання небезпечних трюків або участі в ризикованих челенджах. Наприклад, у Львові підлітки дістали серйозні опіки під час виготовлення саморобних петард за інструкціями з TikTok. Це може призвести до хімічних опіків, травм обличчя та рук, а іноді навіть до тривалого лікування.

Психологічний тиск. Прагнення до популярності та схвалення в соціальних мережах може викликати стрес, тривогу й низьку самооцінку. Можна навіть відчути тиск, оскільки треба відповідати очікуванням аудиторії, що може призвести до небезпечних дій.

Небезпечні челенджі. Деякі челенджі в соціальних мережах, наприклад створення вибухових пристроїв, становлять пряму загрозу життю та здоров’ю. Можуть спричинити травми, а також негативно вплинути на психічний стан учасників.

Відсутність контролю. Батьки часто не знають, які відео переглядають їхні діти, і не завжди можуть контролювати їхню діяльність у мережі. Це створює ризик потрапити під вплив небезпечного контенту.

Правила онлайн-безпеки: оберігаємо інформацію

Особисті дані: ніколи і нікому не розкривайте повну адресу, номер телефону, паролі чи інші особисті дані у своїх профілях або постах.

Приватність: налаштуйте конфіденційність своєї сторінки так, щоб лише друзі могли бачити ваш контент.

Фото та відео: уникайте публікації матеріалів, які можуть викликати небажану увагу або поставити вас у незручне становище.

Безпечний пароль: використовуйте складні паролі, які містять літери, цифри та символи. Регулярно їх змінюйте.

Перевірка контенту: перед публікацією будь-якої інформації подумайте, чи вона може зашкодити вашій репутації.

Поведінка в мережі

Обмірковуйте кожне слово: спілкуйтеся ввічливо та розумно, не вступайте в конфлікти чи хейт.

Підозрілі запити: будьте обережними з незнайомцями, які пишуть у приватні повідомлення або пропонують дивні угоди.

Інформація ззовні: не переходьте за сумнівними посиланнями — можуть містити віруси або бути фішинговими.

Захист від кібербулінгу: якщо стикаєтеся з кібербулінгом, зверніться за підтримкою до дорослих або спеціальних організацій.

4	Фізична безпека Зйомки в реальному житті: під час створення контенту уникайте небезпечних місць або дій. Ніколи не ризикуйте своїм життям чи здоров’ям заради популярності. Челенджі: не беріть участі в ризикованих челенджах, які можуть мати фізичні або психологічні наслідки.

Самоповага та критичне мислення

Зважуйте ризики: не забувайте оцінювати можливі наслідки кожної вашої дії в соціальних мережах.

Аналізуйте вплив: думайте про те, як ваш контент впливає на інших і на вас.

Позитивний контент: намагайтеся публікувати те, що сприяє добру, розвитку і творчості.

Методичні рекомендації

Обговорити можливу небезпеку відеоконтенту в соцмережах украй важливо саме перед літніми канікулами, адже це час, коли підлітки вільні від навчання і можуть брати участь у ризикованих челенджах.

Поясніть учням важливість критично виважено ставитися до контенту, обговоріть випадки з новин. Якомога м’якше поясніть учням, що життя та здоров’я важливіші за мільйони лайків, і що всі проблеми можна вирішити, звернувшись до батьків чи іншого довіреного дорослого.

Підведіть дітей до думки, що волонтерство — кращий спосіб здобути популярність, самореалізуватися й отримати задоволення від своїх дій та принести користь суспільству.

Крок 3. Представлення теми та очікуваних результатів

Формулюємо тему уроку та його завдання

Прочитайте назву параграфа на сторінці 146 підручника. Про що сьогодні говоритимемо?
Прочитайте запитання, які розглядатимуться в цьому параграфі. Нагадую, вони містяться в підзаголовках.

Що таке волонтерський рух?
Чи важко бути волонтером / волонтеркою?
Які існують напрями волонтерського руху?
Яке значення має волонтерський рух та співпраця в умовах війни?
Як долучитися до волонтерського руху?

На яке із запитань ви готові відповісти зараз?
Яке із них потребує найдетальнішого опрацювання?
Яке запитання вас найбільше зацікавило?

Що таке волонтерський рух?

Крок 4. Надання необхідної інформації

Історична довідка

— Волонтерство, як форма громадянської активності, має багату історію. Наведемо кілька ключових моментів.

1859 рік: французький журналіст Анрі Дюнан заснував Комітет Червоного Хреста після битви при Сольферино. Це стало початком організованої волонтерської діяльності.
1754 рік: в Україні громада села Оксютинці (Роменщина) подала клопотання на посаду священнослужителя у Свято-Троїцьку церкву, а також збирала кошти на будівництво Покровської церкви. Тож українці волонтерили ще у XVIII ст.
XX століття: волонтерство активно розвивалося під час Першої та Другої світових воєн, коли добровольці допомагали пораненим солдатам і цивільним.
1990-ті роки XX століття: в Україні створено службу “Телефон довіри”, яка стала важливим етапом розвитку волонтерства в незалежній державі.
2014 рік: Революція Гідності в Україні дала новий поштовх волонтерському руху, особливо як допомога військовим та постраждалим від війни на сході країни.

Обговорюємо (робота в групах)

— Виконайте завдання 2 на сторінці 146 підручника. Об’єднайтеся в групи по 4-5 учасників. Пригадайте, що таке добробут, соціальний добробут. Яку роль, на вашу думку, відіграють волонтери в забезпеченні суспільного добробуту? Пригадайте приклади з дитячих книжок, фільмів чи мультфільмів.

Підказка

Підказка для вчителя

Волонтери часто виконують завдання, які не встигають або за різним причинами не можуть виконати державні інституції. Наприклад, під час надзвичайних ситуацій, як-от стихійні лиха або війна, волонтери допомагають постраждалим, залучаючи ресурси, час і сили для забезпечення базових потреб громади.

Приклади з дитячих книжок, фільмів чи мультфільмів

Книга Елеанор Портер “Поліанна”: головна героїня, Поліанна, надихає людей навколо знаходити щастя навіть у складні моменти. Це приклад соціальної допомоги та підтримки через емпатію та позитивне мислення.
Мультфільм “Балто”: пес Балто стає героєм, коли доставляє ліки в далеку засніжену місцевість, рятуючи життя дітей. Це приклад волонтерської діяльності задля порятунку інших.

Обговоріть з учнями важливість роботи медичних поштових собак в умовах півночі.
Фільм “Чудо”: головний герой і його оточення демонструють приклади підтримки та дружби, допомагаючи іншій людині адаптуватися в складних соціальних умовах.
Мультфільм “Лис і Пес”: у дружніх стосунках між персонажами мультфільму ми бачимо допомогу в складних обставинах і самопожертву, що нагадує волонтерство.

Ці приклади підкреслюють, що допомога та співпраця здатні покращувати рівень соціального добробуту та надихати на взаємодію навіть у складних умовах.

3	Що таке волонтерський рух — Виконайте завдання 3 на сторінці 146 підручника. Прочитайте текст на сторінці 146 підручника.

Крок 5. Формування практичних умінь, навичок та досвіду діяльності

Наші думки й аргументи (робота в зошиті)

— Виконайте завдання 1 на сторінці 31 робочого зошита.

Чи важко бути волонтером / волонтеркою?

Крок 6. Надання необхідної інформації

Про мотивацію волонтерів

— Виконайте завдання 4 на сторінці 147 підручника. Прочитайте текст на сторінці 147 підручника.

Мультфільм про допомогу іншим

Складіть асоціативний кущ “Волонтерський рух” (див. роздруківку “Асоціативний кущ: волонтерська діяльність”).

ЗАВАНТАЖИТИ РОЗДРУКІВКУ

Крок 7. Формування практичних умінь, навичок та досвіду діяльності

Обговорення

— Порівняйте складені асоціативні кущі “Волонтерський рух”. Складіть разом спільний асоціативний кущ.

Які особистісні якості сприяють успішній волонтерській діяльності?
Поміркуйте, які труднощі найчастіше виникають у волонтерів. Як їх можна подолати?
Наскільки емоційно складна діяльність волонтерів / волонтерок? Як можна підтримати їх?
Поміркуйте, як зовнішні обставини (війна, стихійні лиха, економічна криза тощо) впливають на складність волонтерської роботи.
Які ресурси (фінансові, людські, освітні) найбільше потрібні волонтерам для успішної діяльності?
Як гадаєте, чи легко знайти баланс між волонтерством та іншими сферами життя, як-от навчання, відпочинок, робота тощо?
Як мотивація волонтерів впливає на їхню ефективність? Що може допомогти підтримати мотивацію волонтерів?
Як громада або держава можуть полегшити діяльність волонтерів / волонтерок?

Які існують напрями волонтерського руху?

Крок 8. Надання необхідної інформації

Вивчаємо напрями волонтерського руху (робота в групах)

— Виконайте завдання 5 на сторінці 147 підручника.

Крок 9. Формування практичних умінь, навичок та досвіду діяльності

1	Дізнаємося більше про волонтерів поряд (робота в зошиті) — Виконайте завдання 2 на сторінці 31 робочого зошита.

Твоя участь у волонтерському русі

— Виконайте завдання 6 на сторінці 147 підручника.

Журналісти спілкуються з волонтерами

Волонтери — гордість України

У Мукачеві волонтери БУРу облаштовують артпростір

Підказка

Українські волонтери відіграють важливу роль у забезпеченні соціальної підтримки та допомоги в умовах сучасних викликів.

Основні напрями діяльності українських волонтерів

Гуманітарна допомога. Волонтери займаються збором і розподілом гуманітарної допомоги, зокрема продуктів харчування, одягу, медикаментів та засобів гігієни. Це важливо для внутрішньо переміщених осіб і постраждалих від військових дій.
Підтримання військових. Значна частина волонтерів зосереджена на допомозі Збройним силам України. Вони забезпечують військових необхідним спорядженням, ліками тощо, які іноді складно швидко дістати через офіційні канали.
Освітні ініціативи. Волонтери організовують тренінги, курси та освітні програми для дітей і дорослих, спрямовані на розвиток навичок, необхідних у сучасному світі. Наприклад, це можуть бути курси з першої медичної допомоги або навчання цифровій грамотності.
Психологічна підтримка. Волонтери надають консультації та організовують групи підтримки для постраждалих від воєнних дій і стихійних лих.
Екологічні проєкти. Деякі волонтерські ініціативи спрямовані на збереження довкілля, зокрема прибирання територій, висадження дерев та просвітницькі кампанії щодо підвищення екологічної свідомості.
Допомога тваринам. Волонтери також займаються порятунком і доглядом за тваринами, які постраждали внаслідок воєнних дій або залишилися без господарів.

Виклики волонтерської діяльності — емоційне виснаження, брак ресурсів та недостатня підтримка з боку держави тощо.

Українські волонтери демонструють приклад згуртованості, самовідданості та сили духу, що надихає не лише громадян України, а й міжнародну спільноту. Діяльність українських волонтерів є основою для побудови сильного та стійкого суспільства.

Яке значення має волонтерський рух та співпраця в умовах війни?

Крок 10. Надання необхідної інформації

Війна і волонтерська допомога

— Прочитайте текст на сторінці 148 підручника.

Пригадайте, як волонтери, які живуть поряд, допомагали під час останніх подій.

Крок 11. Формування практичних умінь, навичок та досвіду діяльності

Обговорюємо і ділимося враженнями

Які важливі завдання виконують волонтери під час війни? Чому їхня діяльність є незамінною?
Які ресурси найчастіше використовуються волонтерами? Як їх можна розширити?
Як співпраця між волонтерами, громадськими організаціями та державою може підвищити ефективність допомоги?
Які приклади успішної співпраці між волонтерами та військовими ви знаєте?
Проаналізуйте виклики, з якими стикається волонтерський рух у воєнних умовах. Запропонуйте можливі рішення.

2	Волонтерство та самореалізація — Виконайте завдання 7 на сторінці 148 підручника. Відео про юних українських волонтерів і волонтерок

Як долучитися до волонтерського руху?

Крок 12. Надання необхідної інформації

Поради майбутньому волонтеру

— Прочитайте текст на сторінці 148 підручника.

Чи брали ви участь у волонтерських проєктах?
Які поради майбутнім волонтерам можете дати? Складіть пам’ятку.

Крок 13. Формування практичних умінь, навичок та досвіду діяльності

Мій волонтерський проєкт

— Виконайте завдання 8 на сторінках 148–149 підручника (див. роздруківку “Мій волонтерський проєкт”).

ЗАВАНТАЖИТИ РОЗДРУКІВКУ

Підказка

Визначте мету проєкту: поміркуйте, яка проблема у вашій громаді або суспільстві потребує вирішення. Наприклад: допомога літнім людям, турбота про безпритульних тварин, екологічна ініціатива тощо.
Чітко сформулюйте мету: яку зміну ви хочете побачити завдяки своєму проєкту?
Зберіть команду однодумців: обговоріть свою ідею з друзями, однокласниками чи іншими активними підлітками. Залучення однодумців полегшить реалізацію проєкту. Розподіліть обов’язки всередині команди, враховуючи сильні сторони кожного учасника.
Складіть план дій: визначте етапи реалізації проєкту — від планування до підбиття підсумків. Розпишіть дедлайни для кожного етапу, щоб краще організувати роботу.
Знайдіть ресурси: розгляньте, які ресурси будуть необхідні (гроші, матеріали, час). Зверніться до шкільного керівництва, місцевих підприємців або організацій для отримання підтримки чи спонсорства.
Продумайте рекламну кампанію: розкажіть про свій проєкт через соціальні мережі, шкільну газету або тематичні зустрічі. Запишіть на відео коротке, чітке пояснення, чому ваш проєкт важливий, щоб залучити більше людей.
Реалізуйте проєкт: дотримуйтеся плану, але будьте гнучкими в разі несподіваних ситуацій. Пам’ятайте, що співпраця з командою та мотивація учасників — це ключ до успіху.
Оцінювання результатів: після завершення проєкту проведіть підсумкову зустріч з командою, щоб обговорити результати. Подякуйте всім учасникам та підтримуйте зв’язок для майбутніх ініціатив.
Поділіться досвідом: розкажіть про ваші досягнення через соцмережі, презентації чи шкільні зустрічі. Це може надихнути інших на реалізацію власних проєктів.

Головне, щоб волонтерський проєкт приносив користь, був морально значущим і став натхненням для подальшого розвитку. Щасти!

Завдання на вибір

— Виконайте завдання 9 на сторінці 149 підручника.

Методичні рекомендації

Підтримання учнівських волонтерських проєктів є важливим завданням учителя, адже вона сприяє розвитку в молоді соціальної відповідальності, емпатії та активної громадянської позиції. Вчитель лише створює сприятливе середовище, в якому учні відчувають свободу висловлювання, ідеї та беруть на себе ініціативу. Важливо демонструвати відкритість до будь-яких задумів підлітків, підтримуючи їхню впевненість у власних силах і амбітних цілях.

Важливо в такій діяльності надавати учням необхідних знань, вмінь і навичок. Для цього можна проводити інтерактивні заняття, де підлітки вивчатимуть основи планування, організації командної роботи та комунікації. Крім того, доцільно ознайомлювати дітей із прикладами успішних волонтерських ініціатив, які надихнуть їх на нові ідеї та посилять мотивацію.

Вчитель також відіграє важливу роль у процесі планування проєкту. Разом з учнями можна визначити мету, основні етапи роботи, необхідні ресурси та терміни виконання. Спільне обговорення завдань допоможе дітям навчитися командній роботі та розумінню того, як ефективно співпрацювати задля досягнення спільної мети.

Суттєвою підтримкою стане також допомога в пошуку ресурсів та налагодженні співпраці з місцевими організаціями чи підприємцями. Вчитель може організовувати зустрічі чи акції збору необхідних для реалізації проєкту матеріалів. Також варто привертати увагу до проєкту через соціальні мережі, щоб отримати ширшу підтримку.

Не менш важливо мотивувати учнів та визнавати їхні досягнення. Варто акцентувати увагу на значущості навіть маленьких успіхів, допомагаючи дітям бачити користь своєї діяльності для суспільства. Організація підсумкових заходів, де учні презентують результати проєктів, надасть їм упевненості та підсилить бажання продовжувати активну діяльність.

Після завершення волонтерського проєкту важливо допомогти учням провести аналіз того, що вдалося, а що потребує покращення. Це не лише сприятиме розвитку критичного мислення, а й стане основою для майбутніх ініціатив. Вчитель має бути готовим підтримувати зв’язок із командою та допомагати учням у наступних починаннях.

Усе це робить роль учителя як наставника незамінною у формуванні активної та соціально свідомої молоді. Своєю підтримкою та натхненням учитель допомагає учням не лише реалізувати конкретні проєкти, а й розвивати їхній потенціал та здатність впливати на світ навколо.

Виконання проєктів та презентування їх результатів можна провести в кінці року як підсумок навчання у 7 класі.

Підсумкова частина

Крок 14. Рефлексія

1	Пригадаємо важливі моменти уроку — Прочитайте текст із підсумками параграфа на сторінці 149 підручника.

2	Мотиваційний плакат (робота в зошиті) — Виконайте завдання 3 на сторінці 31 робочого зошита.

Ще раз про запитання до параграфа

— Пригадайте ще раз питання, які розглядалися в цьому параграфі.

На яке запитання ви були готові відповісти вже на початку уроку? Чи такою самою буде ваша відповідь зараз? Що нового ви дізналися на уроці?
Чи на всі запитання ми знайшли відповіді? Про що ще ви хочете дізнатися? Як саме ви це робитимете?

4	Перевіряємо себе — Ми закінчили вивчення тем п’ятого модуля. Ви дізналися багато нового та важливого, тож настав час перевірити знання. Виконайте тест і надайте його результати вчителю. ВИКОНАЙТЕ ТЕСТ

Крок 15. Домашнє завдання

Складіть перспективний план волонтерської діяльності своєї команди на літо. Поміркуйте, як можна втілити його в життя.

Конспект уроку розробила Віталіна Каі

Розробки уроків за підручником“Здоров’я, безпека та добробут”для 7 класу (Задорожна Л. В. та ін.)

Модуль 5. Співпраця для добробуту, волонтерство

Мета

Очікувані результати навчання

Матеріали та обладнання

Методичні рекомендації

Підказка

Підказка для вчителя

Підказка

Підказка

Методичні рекомендації

Розробки уроків за підручником
“Здоров’я, безпека та добробут”
для 7 класу (Задорожна Л. В. та ін.)