Інтерактивний електронний додаток до підручника
“Інформатика” для 5 класу (О. Андрусич, І. Стеценко)
Зміст
–>
Розділ 3. Дані та інформаційні моделі
–>
Урок 14. Як побачити дані
–> Тест із теми уроку
Тест із теми уроку
Марина створює інфографіку про свій улюблений вид спорту. Вона додала багато яскравих малюнків, але числа й підписи зробила дуже малими. Чому така інфографіка може бути незручною для читачів?
А
яскраві зображення відволікають читачів від тексту;
Б
читачам може бути складно розібрати підписи;
В
інфографіка не має містити тексту;
Г
інфографіка не може містити числа.
Учні готують плакат про найбільших тварин планети. Вони хочуть показати, що синій кит значно довший за слона. Як найкраще можна подати цю інформацію?
А
описати спосіб життя кожної тварини;
Б
додати порівняльне зображення без підписів;
В
подати інформацію про розміри тварин без зображень;
Г
додати порівняльне зображення з підписами про розмір.
Гнат хоче показати результати спортивних змагань на стенді. У нього є дані про кількість балів, які набрала кожна команда. Який спосіб подання інформації буде найзручнішим?
А
суцільний текст із результатами змагань;
Б
фотографія команди переможців без підпису;
В
діаграма з кількістю балів кожної команди;
Г
список прізвищ учасників команди переможців.
У таблиці про птахів у рядку записано “Ластівка”, а в стовпцях — “Маса”, “Розмах крил” і “Тривалість життя”. Що можна дізнатися з клітинки на перетині рядка “Ластівка” та стовпця “Розмах крил”?
А
значення розмаху крил ластівки;
Б
масу ластівки;
В
тривалість життя ластівки;
Г
кількість птахів у таблиці.