Інтерактивний електронний додаток до підручника
“Інформатика” для 5 класу (О. Андрусич, І. Стеценко)
Зміст
–>
Розділ 3. Дані та інформаційні моделі
–>
Урок 15. Що буде, якщо…? Моделі та комп’ютерний експеримент
–> Тест із теми уроку
Тест із теми уроку
Для уроку природознавства Вадим створив модель Сонячної системи. Для неї він вирізав планети з пінопласту й закріпив їх на дроті, щоб показати розташування планет відносно Сонця. Який вид моделі створив хлопчик?
А
інформаційну 3D-модель;
Б
інформаційну інтерактивну модель;
В
інформаційну графічну модель;
Г
матеріальну модель.
Леся готується до походу із сім’єю. Вона знайшла карту місцевості, на якій позначено дороги, річки й населені пункти. Що дівчинка не зможе дізнатися з такої карти без додаткових відомостей?
А
у якому напрямку розташований потрібний населений пункт;
Б
де протікає найближча до маршруту річка;
В
якою буде погода під час походу;
Г
скільки доріг прокладено на певній ділянці місцевості.
Павло разом із батьками хоче переставити меблі у своїй кімнаті. Як перевірити, яке розташування меблів буде найзручнішим, не переставляючи їх насправді?
А
створити модель кімнати й меблів і пересувати їх там;
Б
сфотографувати кімнату з різних боків;
В
скласти список усіх меблів і вказати їхні розміри;
Г
намалювати план кімнати й позначити всі меблі на ньому.
На уроці історії Олена розглядає макет стародавньої фортеці. На ньому добре видно розташування веж, воріт і стін. Учениця хоче дізнатися, як змінювався вигляд фортеці під час різних пір року. Чому макет не може надати їй таку інформацію?
А
на макеті не можна показувати зміни пір року;
Б
макет показує лише ті властивості фортеці, які врахували під час його створення;
В
макет показує тільки розташування будівель, а не їхній зовнішній вигляд;
Г
на макеті неправильно вказаний масштаб.