Інтерактивний електронний додаток до підручника
“Інформатика” для 5 класу (О. Андрусич, І. Стеценко)
Зміст
–>
Розділ 2. Мережі, пошук і цифрова взаємодія
–>
Урок 9. Онлайн-команда: домовляємося і діємо
–> Тест із теми уроку
Тест із теми уроку
Учні разом готують повідомлення про птахів. Вони домовилися, що кожен додасть до одного документа свою частину, а потім усі разом переглянуть і за потреби виправлять повну роботу. Яку функцію онлайн-сервісу їм варто використати?
А
завантаження документа на пристрій;
Б
спільне редагування документа;
В
надсилання документа електронною поштою;
Г
перегляд документа без можливості внесення змін.
Четверо учнів працюють над одним онлайн-проєктом. Усі редагують презентацію одночасно, але вони не домовилися, хто готує текст, хто шукає зображення, а хто перевіряє інформацію. Через це частину роботи виконали двічі, а частину не виконав ніхто. Чого не вистачило цій команді?
А
більшої кількості учнів;
Б
часу на виконання завдання;
В
розподілу ролей і обов’язків;
Г
допомоги дорослих.
Учні обговорюють у груповому чаті, хто що готуватиме для шкільного ярмарку. Остап почав надсилати в цей чат багато мемів. Чому це може завадити спільній роботі?
А
учасники можуть пропустити важливі повідомлення про ярмарок;
Б
мемами можна користуватися лише в особистому листуванні;
В
усі відволічуться на меми;
Г
у групових чатах не можна надсилати зображення.
Під час підготовки до онлайн-конкурсу незнайомий учасник попросив Марту надіслати її домашню адресу, щоб “передати подарунок від організаторів”. Як слід учинити дівчинці?
А
надіслати адресу, якщо учасник знає назву й деталі проведення конкурсу;
Б
надіслати адресу, але тільки після того, як дізнається його ім’я;
В
опублікувати адресу лише в груповому чаті, щоб її побачили організатори;
Г
не повідомляти домашню адресу незнайомій людині й звернутися по допомогу до дорослих.