Дистанційні уроки
за підручником “Я досліджую світ” для 1 класу
(О. Волощенко, О. Козак, Г. Остапенко)

• Який у вас сьогодні настрій?
• Поміркуйте, на яку тваринку він схожий. Чому?
• Оберіть малюнок, що ілюструє ваш настрій.

• Яка зараз пора року?
• Який місяць триває? Яке число?
• Це початок чи кінець місяця?
• Який сьогодні день тижня? А який день тижня буде завтра? А післязавтра?
• Яка сьогодні погода? Чи можна її назвати зимовою? Доведіть.
• Чи спостерігали ви сьогодні щось незвичне чи цікаве?

Пригадайте, що таке захоплення, яким вони бувають. Створіть асоціативний кущ “Світ захоплень”.

• Використовуючи свій асоціативний кущ, розкажіть, якими можуть бути захоплення. Наведіть приклади із власного життя.
• Як гадаєте, чи такий самий куш вийшов у ваших однокласників та однокласниць? Поцікавтеся, як виконали завдання вони (поміркуйте, коли і як це краще зробити).

“Складіть” у скриньку всі свої захоплення.

• Чи повна ваша скринька? Скільки у вас захоплень?
• Якому захопленню ви приділяєте найбільше часу? Чому?
• Чи є серед ваших захоплень діяльність, пов’язана із спортом? Яке саме?
• Чи колекціонуєте ви щось? Що саме?
• Чи є щось, чим ви захопилися разом з другом чи подругою?
• Яке своє захоплення ви вважаєте найсерйознішою справою?
• Яке з цих захоплень дарує вам найбільшу радість?

Розгляньте малюнки та розкажіть, чим захоплюються сім’ї, що зображені на малюнках.

• Чи є у вашої сім’ї спільне захоплення? Яке?

Перегляньте відео.

• Яке захоплення у дівчат — героїнь відео?
• Чим стало для них це захоплення?
• Яким іншим словом називають захоплення у відео?

  Перевірте себе

   Хобі.
  
• Як ви гадаєте, чи може одне з ваших захоплень стати власною справою?
• Що, на ваш погляд, треба для цього зробити?

Михайлик провів опитування учнів 1-го класу школи № 4 міста Золочева про те, які справи дарують їм радість. Результати хлопчик подав у вигляді діаграми. Роздивіться її.

• Уявіть, що дітки під час опитування малювали свої захоплення на однакових квадратиках, а потім усі разом складали ці квадратики акуратними рядочками — у кожному рядочку однакові захоплення. Ось які стовпчики почали виходити у дітей.
• Яких стовпчиків ще немає? Коли діти зібрали всі стовпчики, то вийшла діаграма.
• Дослідіть за діаграмою результати, які отримав Михайлик, та визначте, які твердження істинні. Обведіть слова-відповіді.
• Мультфільмами захоплюється найменша кількість учнів 1-го класу.

  Перевірте себе

   Так.
  
• З іграшками люблять бавитися на 2 дітей більше, ніж грати у футбол.

  Перевірте себе

   Ні, на 4.
  
• Конструюванням з “Леґо” захоплюються 6 дітей.

  Перевірте себе

   Так.
  

Розгорніть зошит на сторінці 3. Знайдіть вправу 3.

• Юстинка і Петрик люблять вивчати природу. Сьогодні вони захопилися дослідженням сніжинок і намалювали їх. Дослідіть сніжинки і ви. Намалюйте сніжинку, яку вдалося роздивитися.

Виконайте онлайн-завдання. Вставте слова так, щоб утворився вірш.

• Намалюйте до нього ілюстрацію.

Намалюйте себе чи наклейте на аркуш вашу світлину. Поряд зобразіть предмет, без якого не можна уявити ваше захоплення. Попросіть когось із рідних чи однокласників відгадати ваше захоплення за малюнком.

• Загніть мізинчик і скажіть, що нового ви дізналися на уроці.
• Загніть безіменний пальчик, скажіть, що вам найбільше сподобалося.
• Загніть середній пальчик, розкажіть, що на уроці не сподобалося.
• Загніть вказівний пальчик і скажіть, що з цього уроку ви хочете запам’ятати на все життя.
• А тепер покажіть уподобайку, якщо вам урок сподобався, і невподобайку, якщо не сподобався.