Дистанційні уроки
за підручником “Я досліджую світ” для 1 класу
(О. Волощенко, О. Козак, Г. Остапенко)

• Який у вас настрій?
• З чим його можна порівняти?
• Чи хотіли б ви його змінити? Чому?
• Від чого ваш настрій може змінюватись?

• Яка зараз пора року?

  Перевірте себе

   Зима.
  
• А яка була перед нею?

  Перевірте себе

   Осінь.
  
• Яка буде опісля?

  Перевірте себе

   Весна.
  
• Який зимовий місяць триває? Яке число?
• Зараз початок, середина чи кінець місяця?
• Який сьогодні день тижня?
• Що можна побачити за вікном?
• Яке сьогодні небо?
• Чи були опади? Які?
• Чи світить сонечко? Чи гріє воно?
• Чи відчувається сьогодні мороз? Якщо так, як ви його відчуваєте?

Відгадайте загадку.

Коли береш рюкзак на плечі
(А в ньому — необхідні речі),
І з ним в дорогу вирушаєш,
Багато всього ти пізнаєш.
Нові міста, країни, люди,
Цікаве щось знайдеться всюди.
І щоб про світ багато знати,

Тобі потрібно… 

 Мандрувати.

• Пригадайте свої мандрівки. Як ви розумієте слово “мандрувати”?
• Що таке, на вашу думку, мандрівка? Як інакше це можна назвати?

  Перевірте себе

   Подорож, мандри, поїздка, похід.
  
• Як ви гадаєте, хто такі мандрівники?
• Чи кожний може стати мандрівником?

Поміркуйте, хто такі мандрівники, та пригадайте все, що може бути пов’язаним із мандрівками. Створіть асоціативний кущ.

• Чи є у вашому асоціативному кущі щось про те, яким має бути мандрівник?
• Чи можна, розглядаючи ваш асоціативний кущ, відповісти, для чого людям мандрувати?
• Якщо хочеться щось додати — є час, сміливо доповнюйте та вдосконалюйте свою роботу!

• Чи хотіли б ви стати мандрівниками?
• Якщо так, то куди ви б помандрували?
• Розгорніть зошит на сторінці 7. Знайдіть вправу 1. Зателефонуйте своїм однокласникам та однокласницям та опитайте їх, куди вони хотіли б помандрувати. Отримуючи відповіді, зафарбуйте навпроти відповідного місця подорожі клітинку.
  
• Якщо ви правильно виконали завдання, то отримали графічне зображення, що називається діаграмою. Подивіться на свою діаграму та скажіть, куди хочуть помандрувати найбільше ваших однокласників та однокласниць. Чи складно це зробити?

Перейдіть до вправи 2 на сторінці 7 зошита.

• Прочитайте частину речення. Продовжте його.
• Поцікавтеся, як це зробили ваші однокласники та однокласниці. Чи в усіх має бути однакове продовження? Чому?

Розгорніть підручник на сторінці 11. Розгляньте картину.

• Куди потрапив хлопчик-дослідник?
• Як ви гадаєте, чому він вирішив побувати саме в Антарктиді?
• Кого він там зустрів?
• Чим зайняті пінгвіненята? Чи схоже це на ваші зимові забави?
• Як ви гадаєте, про що розмовляють тюлені? А звідки взявся фонтан посеред моря?

Послухайте пісню “Пінгвіни” (слова Зоряни Лісевич, музика Андрія Мильчука).

• Про що ви дізналися із пісні про пінгвінів?

Подивіться це веселе відео “Як пінгвіни вистрибують з води на берег?”. Його зняли українські вчені на антарктичній станції “Академік Вернадський”.

• Що вразило? Чи так ви уявляли собі пінгвінів?
• Поміркуйте, що дасть допитливому хлопчику мандрівка до Антарктиди. Про що нове і цікаве він дізнається?
• Чи хотіли б ви побувати в Антарктиді? Що найперше хотіли б там побачити?
• Для чого люди мандрують світом?

Розгорніть зошит на сторінці 7. Знайдіть вправу 3. Оцініть свою любов до мандрівок від 1 до 5. Позначте свою оцінку на шкалі. Поясніть її.

Пригадайте все, що було на уроці, та продовжте речення.