Дистанційні уроки
за підручником “Я досліджую світ” для 1 класу
(О. Волощенко, О. Козак, Г. Остапенко)

• Прислухайтеся до себе: що ви зараз відчуваєте?
• Який у вас настрій?
• Спробуйте його виразити мімікою та звуками. Наприклад, якщо настрій гарний, можна усміхнутися та крикнути “Ура!”, сум можна зобразити похнюпленим виглядом та зітханням — “Ой-ой-ой” тощо.
• Оберіть малюнок, що нагадує ваш настрій.

• Який сьогодні день тижня?
• А який день тижня буде завтра? А післязавтра?
• Який триває місяць? Яке сьогодні число?

  Підказка

  
• Яка зараз пора року?
• Розкажіть про погоду: сьогодні сонячно чи похмуро, тихо чи дме вітер, відчувається мороз чи доволі тепло?
• Чи подобається вам така погода? Чому?
• Чи спостерігали ви сьогодні щось цікаве чи незвичне?

Йому доводиться крутитись,
Щоб по дорозі покотитись
Могли авто й велосипед —
Чи то назад, чи то вперед.
І жоден транспорт не рушає,

Стоїть, якщо його немає.

 Колесо.

• Чи можна назвати колесо винаходом?
• Як ви гадаєте, чи давно люди винайшли колесо? Поясніть свою думку.

  Дізнатися

  

  Такі іграшкові возики робили представники дуже давньої цивілізації — трипільці — ще 6000 років тому. Але ж іграшки робилися не просто так, а відтворювали реальні предмети. Трипільська культура існувала між Карпатами і Дніпром на територіях сучасної Румунії, Молдови та України. Тож українці по праву вважають себе нащадками трипільців.

• Чи відомо людству, хто його винайшов?

  Спойлер

  Це було так давно, що ніхто не пам’ятає, хто першим винайшов колесо. Але нині складно знайти техніку чи механізм, у якому не було б цієї важливої деталі.

  
  
• Поміркуйте, де люди використовують цей винахід. Чи можемо ми нині обійтися без колеса? Чому?
• Доведіть, що колесо — один з найкорисніших і найважливіших винаходів.

Перегляньте відео “Світ чекає на відкриття. Колесо” та поміркуйте, що спонукало людину до винайдення колеса.

• Як ви гадаєте, чому з’являються відкриття?
• Що з’явилося в нашому житті завдяки колесу?
• Як ви гадаєте, чи з’являться в майбутньому інші пристрої та машини, в яких буде застосовуватись колесо? Поясніть свою думку.
• Чи буде змінюватися саме колесо?
• Подивіться, як це може бути.

• Роззирніться довкола та оберіть будь-який предмет.
• Поміркуйте, як він “прийшов” до нас.
• Чи є предмети, схожі на цей, за виглядом чи призначенням? Які саме?
• Для чого призначений обраний вами предмет? Чи важливий він у вашому житті? Чому ви так вважаєте?
• Запропонуйте ідею власного винаходу, яким можна замінити цей предмет.

Розгорніть підручник на сторінці 19. Виконайте вправу 1.

• Подивіться на малюнок. Кого ви бачите?
• Дві подруги сперечалися, чи можна стати винахідником у наш час. Прочитайте, що сказала перша дівчинка.
• Прочитайте, що відповіла друга дівчинка.
• Як ви вважаєте, хто з них має рацію? Займіть позицію.
• Поясніть свою думку.

Розгорніть підручник на сторінці 20. Виконайте вправу 5.

• Пройдіть стежками і дізнайтеся, хто з дітей мріє винайти ліки від усіх хвороб, хто — кулю всемогутності, а хто — машину часу.
• Про яку чарівну річ мрієте ви? Чи хотіли б ви стати її винахідником?

Подивіться на фото. Що ви бачите?

• Для чого призначений олівець?
• Як ви гадаєте, для чого ще він може знадобитися?
• Перегляньте відео.

• Для чого знадобився олівець?
• А ще його можна використати замість указки, як рахункові палички, як барабанні палички, виготовити з олівців рамку для фото. А які ідеї є у вас?

Дослідіть гумку та гребінець (вправа 2 на сторінці 19 підручника). Для чого вони призначені, які мають властивості, для чого ще можуть знадобитися?

• Запропонуйте незвичайні способи використання цих предметів. Представте їх однокласникам та однокласницям.

Прочитайте в підручнику вірш Ніни Андрусич “Суперавто”.

• Як ви уявляєте це авто? Що в ньому такого незвичайного?
• Намалюйте автомобіль, описаний у вірші.

Прочитайте у вправі 6 на сторінці 20 підручника поради для винахідників-початківців. Які з них слушні?

• Помічайте все, що потребує вдосконалення.
• Шукайте нестандартні рішення.
• Дбайте про власну безпеку та тих, що поряд.
• Не зважайте на наслідки своїх дій.
• Не бійтеся помилитися.
• Вірте у свої сили.
• Завжди робіть так, як роблять інші.
• Чи можете ви додати порад?
• Яка з порад, на вашу думку, найважливіша?

Винахідники можуть і пожартувати: створити диво-винаходи, які навряд чи можна буде використати. Ось таку чудасію створює дизайнерка Катерина Кампрані.

• Чому вони дивні? Чи вони лише здаються нам такими?
• Чим вони відрізняються від вже звичних нам?
• Чи зручно ними користуватися? Чому?
• Як їх все-таки можна використати? Можливо, у них є супервластивості, але як їх знайти?
• Які цікаві властивості є у цих речей?

Намалюйте на аркуші паперу кружечок. Утворіть сонечко: намалюйте від кружечка стільки промінчиків, скільки цікавих моментів було на уроці. Розкажіть про кожен промінчик.