Дистанційні уроки
за підручником “Я досліджую світ” для 1 класу
(О. Волощенко, О. Козак, Г. Остапенко)

• Який у вас зараз настрій?
• Що ви відчуваєте?
• Оберіть яблучний смайлик з емоцією, яку ви зараз відчуваєте.
• Назвіть цю емоцію. Що її викликало?
• Чи налаштовані ви на роботу?
• А як можна налаштуватися на роботу, коли якщо настрій поганий?

• Яка зараз пора року?
• Який зимовий місяць триває?
• Чи знаєте ви, чому він так називається?

  Підказка

  
• Яке сьогодні число? Чи довго ще триватиме січень?
• Який місяць настане після нього?
• Який сьогодні день тижня?
• Чи можна сьогоднішню погоду назвати зимовою? Чому?
• Які погодні явища сьогодні спостерігаються?
• Чи спостерігали ви щось цікаве чи незвичне?

Розгляньте світлини. Що на них зображено?

• Поясніть, для чого потрібні ці предмети.
• Як ви гадаєте, вони завжди існували чи були часи, коли всього цього не було?
• Поміркуйте, як жили люди без цих речей.
• Чи можна їх назвати винаходами? Чому?

Перегляньте відео “Цікаві факти про відкриття”.

• Про які винаходи йдеться?
• Чи користуються цими приладами у вас вдома?
• Яким чином вони полегшують життя людини?

Відгадайте загадку.

Він на відстань не зважає,
З ким попросиш — з тим з’єднає.
Як почуєш звук-рингтон —

Треба брати…

 Телефон.

• Для чого людям потрібний телефон?
• Чи всі телефони однакові?
• Якими бувають телефони? Які у кожного виду переваги і недоліки?

Перегляньте відео “Історія виникнення мобільного зв’язку”.

• Чи завжди телефон був таким, як ми його звикли бачити?
• Хто винайшов телефон?
• Як відбувається з’єднання з абонентом, якому ви телефонуєте?

Розгорніть зошит на сторінці 15. Виконайте вправу 1.

• Розгляньте зображення телефонів різних часів.
• Пронумеруйте зображення телефонних апаратів від найдавнішого до найсучаснішого.
• Поміркуйте, який телефон вам хотілося б мати. Чому саме такий?
• Намалюйте телефон майбутнього. Розкажіть, які функції він матиме.

Послухайте пісню “Телефон”.

• Чи сподобалася вам пісенька?
• Про що в ній ідеться?
• Як ви гадаєте, чи варто ввесь день не випускати телефон із рук? Чому?
• Чи хотіли б ви мати власний телефон? А може, він у вас уже є?

Виконайте вправу 2 на сторінці 15.

• Як ви думаєте, чи потрібен мобільний телефон першокласникам? Оцініть, наскільки. Обґрунтуйте відповідь.

Розгляньте зображені ємності.

• Розгляньте зображені ємності.
• Яка з них найбільша? Яка її місткість?
• А яка найменша? Скільки літрів води вона вміщає?
• Придумайте кілька способів наповнити водою 19-літровий бутель, використовуючи наявну тару.
• Пригадайте, коли такі бутлі використовують у повсякденному житті.

Спойлер

 У них зберігають питну воду.

Розгляньте зображення, створені за допомогою… мильних бульбашок. Спробуйте і ви “намалювати” таку картину.

Підготуйте:

• невеличкі скляночки (100-150 мл);
• чайну ложку;
• папір (білий та кольоровий);
• гуашеві фарби;
• рідкий мийний засіб;
• соломинки (трубочки).

Як приготувати кольорові мильні бульки

1. Ретельно змішайте у склянці по одній чайній ложці гуаші, рідкого мила та води.
2. Опустіть в суміш трубочку і легенько дмухніть.
3. Коли бульки піднімуться на 2-3 см від краю склянки, піднесіть до них аркуш паперу й акуратно торкніться — так, щоб лишився слід. Але стежте, аби папір не торкався країв скляночки. Переміщуйте папір, щоб ваш відбиток “розростався” або щоб їх стало кілька.
4. Зачекайте кілька секунд, щоб витвір підсох. Якщо хочете, можете накласти елементи малюнка бульками іншого кольору.

Корисні поради

• Спершу переконайтеся, що вмієте добре випускати мильні бульки крізь соломинку (трубочку).
• Якщо з утвореної кольорової суміші не виходять бульки, додайте туди чайну ложку води.
• Якщо колір бульок не дуже насичений, додайте у суміш півложечки фарби.

З публікації “Бульки-художниці” журналу “Джміль” (№2, 2000)

• Якщо урок був цікавим, встаньте, підніміть руки догори і помахайте ними.
• Якщо урок був звичайним, встаньте і поставте руки в боки.
• Якщо урок був нудним, встаньте та опустіть руки.