Хочеш збільшити шрифт? Тримай натиснутою клавішу Ctrl та крути колесо мишки.
Коли тобі стане зручно читати, відпусти Ctrl і розпочинаймо урок!
УРОК 4. Смачні та неочікувані винаходи
Підготуй до уроку:
- підручник О. Волощенко, О. Козак, Г. Остапенко
“Я досліджую світ” 1 клас (частина 2); - робочий зошит О. Волощенко, О. Козак, Г. Остапенко
“Я досліджую світ” 1 клас (частина 3); - циркуль;
- відео: “Як приготувати фруктовий лід”, фізкультхвилинка.
Крок 1. Привітання
|
Доброго ранку, доброї днини!
|
Крок 2. Вправа “Мій настрій”
|
|
Крок 3. Щоденні новини
|
|
Крок 4. Досліджуємо та обговорюємо
1 |
Візьміть аркуш паперу та олівець. Спробуйте намалювати від руки коло.
|
2 |
Розгляньте пари зображень.
|
Крок 5. Читання уривка книги Барта Муйарта “Брати”
|
Прочитайте разом з дорослими уривок з книги Барта Муйарта “Брати”. Винахідники Перший брат показав на колеса свого велосипеда і сказав, що треба винайти щось так само важливе, як колесо. Так само корисне, як вогонь, водогін або електрична лампочка. Бо ми нічого ще не досягли в житті, про що люди будуть потім згадувати. Я згадав, як ми кілька разів розбирали старі дитячі візочки, і ще стару пральну машину, і зламане радіо. Але нам жодного разу потім не вдавалося хоча б щось скласти з їх деталей. — Ну і що тут складного? — сказав інший брат. — Треба просто думати про речі, яких ще немає, які досі ніхто не винайшов. Кілька хвилин брати мовчки дивилися на хмари. Було ясно, що вони винаходять літальні апарати або щось, що використовує силу вітру. Потім брати зізналися, що винайшли щось таке, як вертоліт. Але, на жаль, щось таке, як вертоліт, винайшли вже до них. Я відразу зрозумів, що треба винайти щось, пов’язане з травою, тому що я на ній лежу. Або що-небудь, пов’язане з мурашками, бо у мене по руці повзе мурашка. І я відчув себе щасливим. Навколо було так багато всього, що підказувало мені ідеї для винаходів. Брати вже не лежали, а сиділи. Вони забурчали на першого брата. — Усе, ми поїхали! А ти винаходь сам своє колесо, потім розкажеш. — Я не говорив, що ми мусимо винайти щось важливе прямо сьогодні, — сказав брат не зовсім впевнено. — Можна й завтра. Або наступного тижня. Брати сіли на велосипеди і поїхали далі, нудні й сумні.
|
Крок 6. Робота з зображеннями
|
Розгляньте світлини. Що на них зображено?
|
Крок 7. Читання вірша
|
Прочитайте разом із дорослими вірш Ніни Андрусич “Хто винахідник?”. Є у мене пенні борд — на коліщатках дошка.
|
Крок 8. Фізкультхвилинка
|
|
Крок 9. Робота з коміксом
1 |
Розгорніть підручник на сторінці 21. Прочитайте комікс та дізнайтеся, як 11-річний хлопець винайшов фруктове морозиво.
|
2 |
Перегляньте відео “Як приготувати фруктовий лід” та зробіть разом із дорослими цей смаколик. |
Крок 10. Математика у довкіллі
|
Викладіть із деталей танграма квадрат, прямокутник і трикутник.
|
Крок 11. Онлайн-завдання “Корисні і шкідливі поради винахіднику”
|
|
Крок 12. Вправа “Мікрофон”
|
Візьміть в руки уявний або іграшковий мікрофон. Розкажіть, яка інформація з сьогоднішнього уроку була для вас найкориснішою. |