Дистанційні уроки
за підручником “Я досліджую світ” для 1 класу
(О. Волощенко, О. Козак, Г. Остапенко)

Прислухайтеся до себе: який у вас сьогодні настрій? Оберіть світлину, яка найкраще його передає. Поясніть свій вибір.

• Яка погода поліпшує ваш настрій?

• Який сьогодні день тижня?
• Який місяць зараз триває?
• Яке сьогодні число?

  Перевірте себе

   
  
• Яка зараз пора року?

  Перевірте себе

   Весна.
  
• А яка пора року була перед весною?

  Перевірте себе

   Зима.
  
• Яка настане після неї?

  Перевірте себе

   Літо.
  
• Яка сьогодні погода?
• Чи спостерігали ви сьогодні щось цікаве чи незвичне?
• Що відбувається в природі?

Розгорніть зошит на сторінці 2. Виконайте вправу 1.

• Що ви уявляєте, коли чуєте слово “весна”?

• Пригадайте, які кольори притаманні весні. Які звуки? Що відбувається у природі?
• Пригадайте, який вигляд має асоціативний кущ.

  Перевірте себе

   Схожий на сонечко.
  
• Поміркуйте, яке слово чи картинку варто розмістити в центрі асоціативного куща про весну.

  Перевірте себе

   Написати слово “весна”. Можна також намалювати щось, що символізує цю пору: підсніжник, крокус, бурульку, яка тане, тощо.
  
• Зателефонуйте однокласнику чи однокласниці. Обміняйтеся своїми ідеями, обговоріть їх. За потреби доповніть свій асоціативний кущ.
• Розкажіть про весну, використовуючи свій асоціативний кущ.

Відгадайте першу загадку.

Ще вітер зимовий
З дощем загуде.
Ще сніг острівками
Блищить де-не-де,
Береза сережки
Свої розпускає.
Чи ви здогадались,

Коли це буває? 

 У березні.

• Знайдіть вправу 2 на сторінці 2 зошита та наведіть назву першого весняного місяця.

Відгадайте другу загадку.

Вже пташки вернулися
В наш край.
Про весну співає
Поле і гай.
Ніжаться на сонці трави й квіти,
Вже настав ласкавий

Місяць… 

 Квітень.

• Наведіть у зошиті назву другого весняного місяця.

Відгадайте третю загадку.

В білий цвіт убрався сад,
Бджілки радо тут летять.
Перший грім гримить-гуркоче,
Тепло з ранку і до ночі!
В лузі виросли отави.

Це прийшов зелений… 

 Травень.

• Наведіть у зошиті назву третього місяця весни.
• Назвіть усі весняні місяці за порядком у році.
• Який з них вам подобається найбільше? Чому?

Послухайте пісню Тетяни Островської “Це весна!” і уявіть усе, про що в ній йдеться.

• Які емоції викликає у вас пісня та анімація до неї?
• Про які символи весни йшлося у пісні? Чи їх усі ви побачили на відео? Чи варто покращити візуальний ряд? Які ваші ідеї?
• Де відбуваються описані події?
• Який із весняних місяців названо чарівником? Як ви гадаєте, чому?
• Які з показаних тварин і птахів не зимують в Україні?
• Чого може навчити нас ця пісня?

Кожен місяць весни має свої особливості. Дізнайтесь, які.

У березні:

• земля прокидається від зимового сну;
• сходить сніг;
• сонечко підіймається вище, і день стає довшим;
• починають весело дзвеніти струмочки;
• тане лід;
• на осонні розквітають ніжні проліски, біліють підсніжники, де-не-де цвіте підбіл;
• прилітають з вирію шпаки, дикі гуси та польові жайворонки.

У квітні:

• сонечко підіймається ще вище, і день стає ще довшим;
• ясні сонячні дні час від часу змінюють похмурі, дощові;
• земля вкривається шовковистим килимом молодої травиці;
• з’являються барвисті квіти;
• злітаються до них джмелі і бджоли;
• прилітають зозулі.

У травні:

• сонечко підіймається ще вище і день стає ще довшим;
• повітря сповнюється пахощами молодого листя, квітучих садів;
• розцвітають конвалії;
• луки вкриваються квітковим килимом;
• час від часу ідуть зливи з грозами;
• прилітають ластівки, стрижі, солов’ї, іволги.

Виконайте вправу 3 на сторінці 2 зошита. Домалюйте ознаки, притаманні кожному з весняних місяців.

Розгорніть підручник на сторінці 60. Розгляньте картину.

• Чи здивувала вас ця картина?? Чим саме?
• Які ознаки весни зображено?
• Що переплутав художник?
• Які ще ознаки весни ви знаєте? Назвіть їх.
• Розкажіть, які пори року тут зустрілися. Знайдіть на картині всі їх ознаки.
• Придумайте власну історію за картиною та розкажіть її тим, хто поряд.

Пригадайте назви тварин, які зимували в нашій країні, і тварин, які взимку були в теплих краях.

Розгляньте квіткові смайлики та оберіть настрій, який викликав у вас сьогоднішній урок.

• Подивіться ще раз на малюнок, який ви обрали, і скажіть, що вам найбільше сподобалося на уроці. А чого не вистачило?