Дистанційні уроки
за підручником “Я досліджую світ” для 1 класу
(О. Волощенко, О. Козак, Г. Остапенко)

• Чи гарний у вас сьогодні настрій? Якщо так, то покажіть вподобайку, а якщо ні — то невподобайку.
• Розкажіть, хто чи що вплинуло сьогодні на ваш настрій.
• А чи вдавалося вам створити гарний настрій комусь іншому? Як саме?

• Який сьогодні день тижня?
• Який місяць? Яке число?

  Перевірте себе

   
  
• Яка зараз пора року? Які її ознаки ви знаєте?
• Яка сьогодні погода?
• Чи схожа вона на вчорашню?
• Яке небо? Чи є опади? Які саме?
• Чи світить сонечко?
• Чим сьогоднішній день відрізняється від вчорашнього? Чи можна сказати, що він особливий?

Прочитайте твердження. Чи з усіма ви погоджуєтеся? Виразіть свою позицію словами “так” / “ні” або жестами: вподобайками та невподобайками.

• Іншим подобається, коли ви голосно плямкаєте за столом.
• Щоб дістати щось, що лежить на іншому краю стола, можна його перелізти.
• Якщо їжа вам не подобається, треба голосно про це закричати.
• Варто запхати в рота якнайбільше їжі, щоб усе спробувати.
• Не варто говорити з повним ротом.
• Можна почекати, поки чай трохи охолоне, щоб голосно не сьорбати.
• При всіх за столом сидіти в телефоні не треба: це може означати, що вам нецікаво.
• Коли ми їмо, не варто класти лікті на стіл.
• Перш ніж почати їсти, потрібно почекати, поки всі сядуть за стіл.
• За столом треба користуватися столовим посудом.
• Після того, як поїли, треба подякувати.

Візьміть у руки іграшковий або уявний мікрофон та дайте відповіді на запитання.

• Чи подобаються вам сімейні обіди? Хто присутній за столом?
• Хто готує їжу? Чи допомагаєте ви дорослим? Чим саме?
• Як називається місце, де готують їжу?

Розгляньте картину “На кухні”.

• Знайдіть на картині:
• 10 предметів із категорії “посуд”.
• Усі фрукти й овочі.
• Усі прилади, які вмикають у розетку.
• Прилад, який не пов’язаний із приготуванням їжі.
• Нагрівальні прилади і ті, які охолоджують. Яких на картині більше?
• Речі, що можуть бути небезпечними.
• Предмети, яких на картині зображено по два.

• Уявіть, що ви принесли сумку з крамниці. Куди б ви поклали покупки: макарони, хліб, серветки, молоко, яблука, картоплю?
• Покажіть, чим ви скористаєтеся, щоб розігріти кашу.
• Що з того, що є на кухні, можна використати для кулінарних експериментів? А для малювання?
• Кого ви бачите на картині? Що вони роблять?
• Яка з цих справ вам подобається найбільше?
• Як ви гадаєте, які страви готуються?
• Яку страву ви вмієте готувати? А яку вам хотілося б навчитися робити?
• Як ви гадаєте, що є найважливішим на кухні?

Використано публікацію “На кухні” журнал “Джміль” (№2, 2017)

Відгадайте загадки.

Гострі зуби вона має,
Їсти нам допомагає,
Що бере в тарілці — все

Сама не їм, а всіх годую,
Борщиком вас почастую.
Лиш тримати треба вміти,

Якщо його у руки брати,
То обережно слід тримати.
Як попросиш ти — “відріж”, —

• Як ми називаємо ці предмети?

  Перевірте себе

   Столові прибори.
  
• Як ви гадаєте, чому вони так називаються?
• Які ще предмети потрібні для того, щоб накрити стіл для прийому їжі?
• Як називається цей процес?

  Перевірте себе

   Сервірування.
  
• Що ще, окрім посуду, потрібне для сервірування столу?

  Перевірте себе

   Скатертина, серветки.
  

Знайдіть вправу 4 на сторінці 14 зошита. Розгляньте схему-інструкцію та спробуйте за нею скласти серветку. Це зовсім не складно, треба лише бути уважними.

Перегляньте відео “Правила етикету за столом”.

• Про що ви дізналися?
• Як ви гадаєте, чому важливо вміти сервірувати стіл?

Розгорніть підручник на сторінці 80. Розгляньте схему у завданні 3.

• Що знаходиться праворуч від тарілки? А що — ліворуч?
• Чому варто сервірувати стіл саме так?
• Як ви гадаєте, чи однаково потрібно накривати стіл для тих, хто їсть лівою і правою рукою?

Розгорніть зошит на сторінці 14. Знайдіть вправу 5. Допоможіть Євгенові накрити на стіл. Виріжте зображення столового приладдя та приклейте їх у відповідних місцях біля тарілки.

• Чи помічали ви, що гарно оформлена страва смакує більше? Тому кухарі не тільки працюють над рецептами поживних, смачних і корисних страв, а й придумують, як їх можна гарно оформити.
• Пригадайте, які прості способи оформлення страв використовують у ваших родинах.
• Яке приладдя потрібне для оформлення страв?
• Чим відрізняється оформлення святкового столу від звичайних сніданків, обідів та вечерь?
• Чи тільки на свята варто гарно оформлювати страви?
• Що таке креативне, незвичайне оформлення страв? Кому воно має найбільше сподобатися? Чому?
• Роздивіться, з чого зроблені ці канапки. Які продукти для цього потрібні? Якщо подобаються канапки, візьміть собі на замітку. Буде чим здивувати рідних. ☺

• Розгорніть підручник на сторінці 80. Знайдіть вправу 4. Розгляньте світлини. Спробуйте по-різному прикрасити канапки.

• А тепер пограйте з однокласниками й однокласницями у гру “За столом”, дотримуючись відомих вам правил етикету. Смачного! ☺

• Якщо урок був цікавим, встаньте, підніміть руки догори і помахайте ними.
• Якщо урок був звичайним, встаньте, поставте руки на пояс.
• Якщо урок був нудним, встаньте та опустіть руки.