pdf

Хочеш збільшити шрифт? Тримай натиснутою клавішу Ctrl та крути колесо мишки.
Коли тобі стане зручно читати, відпусти Ctrl і розпочинаймо урок!

УРОК 1. Мандрівка до рослин

Підготуй до уроку:

Крок 1. Привітання

 

Доброго ранку, сонце привітне!
Доброго ранку, небо блакитне!
Доброго ранку, в небі пташки!
Доброго ранку, зелені дубки!
Доброго ранку, люди веселі!
Доброго ранку містам всім і селам!

Крок 2. Вправа “Мій настрій”

 

  • Прислухайтеся до себе. Що ви відчуваєте? Який у вас сьогодні настрій?
  • Намалюйте квіточку та зобразіть на ній свій настрій, власні емоції.
    Наприклад так
  • Якщо хочете, покажіть свій малюнок комусь поруч та розкажіть про свій настрій.

Крок 3. Щоденні новини

 

  • Яка зараз пора року?
  • Який місяць? Число?
  • Який день тижня?
  • Яка сьогодні погода?
  • Яке небо? Чи весняне воно? Чи визирає сонечко з-за хмар?
  • Прохолодно чи тепло? Чи спостерігаються опади?
  • Які весняні ознаки можна спостерігати у природі?
  • Чи бачили ви сьогодні щось цікаве чи незвичне?

Крок 4. Робота із зображеннями

 

  • Розгляньте світлини. Що ви бачите? Яким одним словом можна назвати ці об’єкти?
  • Розгляньте другу групу світлин. Що ви бачите? Як одним словом можна назвати цю групу об’єктів?
  • Розгляньте ще одну групу зображень. Що ви бачите? Як усі ці об’єкти можна назвати одним словом?

    Перевірте себе

  • У яку велику групу можна об’єднати всі три групи малюнків?
  • Назви яких рослин ви можете визначити? Які з них ростуть біля вашої домівки? Які з них ви бачили? Де саме?
  • Чому назви всіх рослин визначити складно?
  • Додайте до кожної групи по 2-3 рослини.

Крок 5. Вправа “Асоціативний кущ”

 

  • Що ви уявляєте, коли чуєте слово “рослини”?
  • Створіть асоціативний кущ.
  • Пригадайте, на що схожий асоціативний кущ.

    Перевірте себе

  • Поміркуйте, яке слово або зображення має бути всередині куща.
  • Куди треба записувати слова-асоціації?

    Перевірте себе

  • Користуючись асоціативним кущем, дайте відповіді на запитання:
    • Чи можна сказати, що рослини — це природа?
    • Де можна побачити рослини?

Крок 6. Онлайн-завдання “Рослини лісів, садів, лук”

 

Крок 7. Властивості живої природи

 

Розгорніть зошит на сторінці 15. Виконайте вправу 1.

  • Які ознаки властиві лише об’єктам живої природи? Обведіть чотири правильні відповіді.
  • Чи можемо ми віднести рослини до живої природи? Доведіть.

Крок 8. Фізкультхвилинка

 

Крок 9. Перегляд відео

 

Перегляньте відео “Як росте рослина?”.

  • Що нового ви дізналися, переглянувши відео?
  • Чи вразило вас щось?
  • Як ви гадаєте, скільки часу було витрачено на зйомку? Аргументуйте відповідь.

Крок 10. Робота із сюжетною картиною

1

Розгорніть підручник на сторінці 81. Розгляньте картину.

ЗАВАНТАЖТЕ Е-ВЕРСІЮ
  • Уявіть себе в картині. Де ви опинилися? Чи були ви вже в такому місці? Розкажіть про це.
  • Що цікавого ви побачили?
  • Чи всі рослини, які є на картині, можна побачити на вулиці? Чому?
  • Як гадаєте, що цікавого побачили діти в мікроскоп? Візьміть лупу і роздивіться рослини. Що ви побачили нового? Що вразило? Зацікавило?

2

Здійснимо в уяві подорож Україною. Які рослини ми можемо побачити?

  • Як дізнатися без календаря, коли який у нас місяць?
  • Чи можуть рослини бути ознакою весняного місяця?
  • Чи однаково виглядають рослини в різні весняні місяці?
  • Як люди доглядають рослини? Що роблять весною? Чому?
  • Поміркуйте, чому саме навесні так багато роботи з догляду за рослинами.
  • Поміркуйте, навіщо людям рослини?

3

Виконайте вправу 2 на сторінці 15 зошита. Оцініть, наскільки рослини важливі для людини.

Крок 11. Моя улюблена рослина

 

  • Намалюйте рослину, яка вам подобається найбільше.
  • Розкажіть про свою улюблену рослину.

Крок 12. Вправа “Сонечко”

 

Намалюйте на аркуші паперу кружечок. Утворіть сонечко: намалюйте від кружечка стільки промінчиків, скільки цікавих моментів було на уроці. Розкажіть про кожен промінчик.



Урок підготувала Людмила Ряба