Дистанційні уроки
за підручником “Я досліджую світ” для 1 класу
(О. Волощенко, О. Козак, Г. Остапенко)

• Прислухайтеся до себе. Що ви відчуваєте? Який у вас сьогодні настрій?
• Намалюйте квіточку та зобразіть на ній свій настрій, власні емоції.
  Наприклад так
• Якщо хочете, покажіть свій малюнок комусь поруч та розкажіть про свій настрій.

• Яка зараз пора року?
• Який місяць? Число?
• Який день тижня?

  Перевірте себе

   
  
• Яка сьогодні погода?
• Яке небо? Чи весняне воно? Чи визирає сонечко з-за хмар?
• Прохолодно чи тепло? Чи спостерігаються опади?
• Які весняні ознаки можна спостерігати у природі?
• Чи бачили ви сьогодні щось цікаве чи незвичне?

• Розгляньте світлини. Що ви бачите? Яким одним словом можна назвати ці об’єкти?

  Перевірте себе

   дерева.
  

• Розгляньте другу групу світлин. Що ви бачите? Як одним словом можна назвати цю групу об’єктів?

  Перевірте себе

   кущі.
  

• Розгляньте ще одну групу зображень. Що ви бачите? Як усі ці об’єкти можна назвати одним словом?

  Перевірте себе

   трав’янисті рослини.
  

• У яку велику групу можна об’єднати всі три групи малюнків?

  Перевірте себе

   рослини.
  
• Назви яких рослин ви можете визначити? Які з них ростуть біля вашої домівки? Які з них ви бачили? Де саме?
• Чому назви всіх рослин визначити складно?
• Додайте до кожної групи по 2-3 рослини.

• Що ви уявляєте, коли чуєте слово “рослини”?
• Створіть асоціативний кущ.
• Пригадайте, на що схожий асоціативний кущ.

  Перевірте себе

   на сонечко.
  
• Поміркуйте, яке слово або зображення має бути всередині куща.

  Перевірте себе

   рослини.
  
• Куди треба записувати слова-асоціації?

  Перевірте себе

   на кінці промінців сонечка.
  
• Користуючись асоціативним кущем, дайте відповіді на запитання:
• Чи можна сказати, що рослини — це природа?
• Де можна побачити рослини?

Розгорніть зошит на сторінці 26. Виконайте вправу 1.

• Які ознаки властиві лише об’єктам живої природи? Обведіть чотири правильні відповіді.
• Чи можемо ми віднести рослини до живої природи? Доведіть.

• Що нового ви дізналися, переглянувши відео?
• Чи вразило вас щось?
• Як ви гадаєте, скільки часу було витрачено на зйомку? Аргументуйте відповідь.

Розгорніть підручник на сторінці 80. Розгляньте картину.

• Як дізнатися без календаря, коли який місяць починається?
• Чи можна сказати, який місяць весни зображено на картині?
• Які ознаки допомагають нам це зробити?
• Чи схожа весна навколо нас на зображену на картині? Чим саме?
• Чи можуть рослини бути ознакою весняного місяця?
• Чи однаково виглядають рослини в різні весняні місяці?
• Що роблять діти на картині?
• Хто кому допомагає?
• Чи розмовляють вони? Про що?
• Поміркуйте, чому саме навесні так багато роботи з догляду рослин.
• Які рослини ви бачите на малюнку?
• Поміркуйте, для чого людям рослини?

Виконайте вправу 3 на сторінці 26 зошита.

• Оцініть, наскільки рослини важливі для людини.

Розгорніть зошит на сторінці 26. Знайдіть вправу 2.

• Намалюйте рослину, яка вам подобається найбільше.
• Розкажіть про свою улюблену рослину.

Намалюйте на аркуші паперу кружечок. Утворіть сонечко: намалюйте від кружечка стільки промінчиків, скільки цікавих моментів було на уроці. Розкажіть про кожен промінчик.