Дистанційні уроки
за підручником “Я досліджую світ” для 1 класу
(О. Волощенко, О. Козак, Г. Остапенко)

• Який у вас сьогодні настрій? Чи є для цього причина?
• Спробуйте пальчиком у повітрі намалювати емоцію, яку ви зараз відчуваєте.
• Оберіть її серед смайликів.
• Які емоції ви відчували сьогодні впродовж дня?
• Як ви розумієте, коли хтось поруч з вами сумує?
• Що ми можемо зробити для друга, щоб у нього з’явився гарний настрій?

• Який сьогодні день тижня?
• Який місяць зараз?
• Яке число? Яке число було вчора? А яке буде завтра?

  Перевірте себе

   
  
• Яка нині пора року?
• Яка сьогодні погода: похмуро чи сонячно, вітер дме чи повіває, чи спостерігаються опади, тепло чи холодно?
• Які весняні ознаки ви побачили сьогодні?

Послухайте пісню “Літо з веселкових країв” (слова Лариси Ратич, музика Анни Олєйнікової).

• Які свої чари дарує нам літо?
• За що ви любите літо найбільше?
• Чи подобається вам, що влітку будуть довгі канікули?

Прочитайте вірш Анатолія Костецького “Канікули”.

• Чому канікули — це час, коли ніколи хоча б на мить присісти?
• Чим можна зайнятися на літніх канікулах?

Перегляньте уривок з мультфільму “Фінеас і Ферб”.

• Як розважаються герої мультфільму?
• Чи купалися ви в річці чи ставку? Чи бували в аквапарку?
• Яких правил безпеки потрібно дотримуватися під час відпочинку чи розваг на воді?
• Чи доводилося вам засмагати біля моря?
• Поміркуйте, чим відрізняється море від річки?

Перегляньте мультфільм “Болек і Льолек. Морська прогулянка”.

• Як ви думаєте, чому хлопчики поїхали саме на море?
• Чи все вони робили правильно? Чому ви так вважаєте? Розкажіть про їхні помилки та поясніть їхній вибір.
• Як хлопчики подружилися з песиком?
• Чому їхній кораблик перевернувся?
• Як треба діяти, коли на морі хвилі? Чому в цей час треба бути особливо обережними?
• Як треба поводитися на човні в морі?
• Що таке шторм?
• Які ознаки шторму можна помітити на морі? Чи помітили їх хлопчики? Чому діяли необачно?
• Чому треба повертатися на берег за перших ознак початку шторму?
• Чи правильно хлопчики привертали до себе увагу після шторму?
• Як ви вважаєте, як треба діяти в такій ситуації? Чому саме так?
• Як хлопчики допомагають один одному? Хто і як допоміг їм?
• Де треба купатися, щоб у разі потреби допомога прийшла вчасно?
• Що ви порадили б хлопчикам, щоб наступний відпочинок на морі приніс тільки радість?

Розгорніть зошит на сторінці 45. Розгляньте малюнок до вправи 3. Відшукайте і розфарбуйте небезпеки, які можуть підстерігати дітей під час канікул.

• Як ви діятимете в кожній із цих ситуацій? Чому саме так?
• Сформулюйте правила безпечної поведінки на літніх канікулах.
• Поміркуйте, в яких ситуаціях потрібно звертатися по допомогу до дорослих і чому.

Розгорніть підручник на сторінці 122. Розгляньте малюнки коміксу та прочитайте його.

• Чому горобчик не послухався тата?
• Які риси характеру виявив горобчик? Розкажіть про нього.
• Що відчував тато горобчика, коли побачив, що на нього напав кіт?
• Чи міг кіт заподіяти шкоду татові горобчика? Які риси характеру він виявив?
• Чи гарно вчинив горобчик? Чому ви так вважаєте?
• Хто допоміг горобчику, коли сталося лихо?
• Як має надалі поводитися горобчик? Чому?
• Як ви розумієте зміст прислів’я “Друзі пізнаються в біді”? Чи підходить воно до нашої історії? Чому ви так вважаєте?
• Що можна робити без дозволу тата, а що — ні? Чому?
• Чому варто слухатися дорослих?
• А чи можуть дати слушну пораду ваші знайомі? Коли ви до них дослухаєтеся, а коли — ні? Чому?
• Пригадайте, чи буваєте ви схожими на горобчика-неслухнянка. Коли? Чому?
• Як треба чинити, щоб не наражати себе й інших на небезпеку?

Перегляньте відео.

• Запам’ятайте ці правила, дотримуйтеся їх та розповідайте про них своїм молодшим друзям.

Продовжте речення:

Зателефонуйте однокласнику чи однокласниці й обміняйтеся враженнями від уроку.