Вітаємо вас! Ви гарно відпочили? Чи не засумували ви під час вихідних за новими пригодами? Макс і Моллі продовжують свою незвичайну мандрівку. Нумо з ними у мандри!

Вправа “Колір мого настрою”

Перш ніж ми почнемо урок, з’ясуймо, який настрій у кожного з вас. Адже саме гарний настрій є запорукою плідної та успішної праці. Він допоможе подолати будь-які перешкоди на шляху.

• Уявіть, що ви маєте вибрати один із кольорів: зелений, червоний, білий, помаранчевий, жовтий, блакитний, синій. Обирайте той, який найбільше вам до душі саме зараз. Потім прочитайте, що він символізує.

Зелений — спокій, любов до природи, ясність думок.

Червоний — пристрасть, енергія, любов до всього, що нас оточує.

Білий — потяг до порядку, чистоти, позбавлення від зайвого.

Помаранчевий — слава, велич та гідність.

Жовтий — тепло, радощі і повага.

Блакитний колір — благородство, відданість, розважливість.

Синій — символ довіри та безмежності.

• Чи збігаються подані описи з тим, що ви зараз відчуваєте? Чи те саме означають ці кольори особисто для вас? Чи вірите ви в те, що кольори, які ми обираємо, дійсно щось розповідають про нас чи наш настрій?

Ви вже знаєте, що потрібно робити, аби підтримувати своє здоров’я. Перевірте свої знання — розгадайте кросворд від лікаря Будьздоровченка.

Ми продовжуємо подорож організмом людини. А куди потрапимо — дізнаємось, коли прочитаємо наступну пригоду Макса і Моллі. Називається вона “Несподіваний атракціон”.

Утворіть нові слова з букв поданого. Запишіть їх (зош., с. 41, завд. 1).

• Відшукайте у тлумачному словнику значення слова “АТРАКЦІОН”. Запишіть своїми словами, як ви його зрозуміли.
• Як ви гадаєте, коли варто звертатися по допомогу до тлумачного словника?
• Чому, на вашу думку, пригода має саме таку назву?

Перевірте себе

 Атракціон — 1) номер у цирковій або естрадній програмі, що привертає увагу глядачів своєю ефектністю, незвичністю; 2) об’єкт у місці відпочинку чи парку розваг: карусель, гойдалка, тир і т. ін.

Ви вже знаєте значення слова “атракціон” і пам’ятаєте, де мандрують Макс і Моллі. Спробуйте передбачити, про що може розповідати пригода з назвою “Несподіваний атракціон”. Як гадаєте, куди можуть потрапити діти і що там з ними станеться?

• Запишіть у звичайний зошит свої передбачення. Сфотографуйте їх на смартфон та надішліть друзям. В кінці уроку перевірте, чиє передбачення було точнішим.

• Чи справдилися ваші передбачення стосовно змісту пригоди?
• Як ви зрозуміли, де опинилися Макс і Моллі?
• Куди діти потрапили разом із Вільнякою?
• Як діти зрозуміли, що потрапили до серця?
• Яку нову інформацію про організм людини ви дізналися з цього уривка?
• Обговоріть відповіді на запитання з друзями по смартфону. З’ясуйте, наскільки уважно ви прочитали уривок і зрозуміли його зміст.

Перевірте, наскільки ви уважно прочитали пригоду. Прочитайте уривок і вставте пропущені слова.

Пронумеруйте пункти плану в правильній послідовності (зош., с. 41, завд. 2).

• Зателефонуйте другу / подрузі і дізнайтеся, як він розташував / вона розташувала пункти плану.

Намалюйте ілюстрацію до пригоди та підпишіть її (зош., с. 41, завд. 3).

Сфотографуйте свій малюнок і надішліть у чат вашого класу. Домовтеся з однокласниками / однокласницями і створіть відео з ваших малюнків. Вийде чудовий мультимедійний комікс про пригоди Макса і Моллі.

Які емоції переживали еритроцити, проходячи крізь серце? А що відчували діти? Скористайтеся таблицею емоцій та наведіть цитати з тексту (підр., с. 91, завд. 1).

Створіть хмару слів “Кров”. Запишіть спочатку те, що знали про кров раніше, а потім — те, про що дізналися з пригоди (див. роздруківку “Хмара слів «Кров»”).

• Сфотографуйте свою хмару слів і надішліть учителю / учительці.
• У вільний від уроку час поспілкуйтеся з друзями і поцікавтеся, які слова вони записали. Чи збігаються якісь із ваших слів? Які саме?
• Якими словами різняться ваші хмари? Як ви думаєте, чому?

Як еритроцит розповідав про свою роботу? Прочитайте. Чи до вподоби йому ця праця? Свої міркування обґрунтуйте (підр., с. 91, завд. 3).

Запишіть свої міркування на диктофон. Дайте послухати рідним. Поясніть їм свої міркування.

• З яким настроєм ви закінчуєте урок?
• Які відкриття ви зробили під час сьогоднішньої подорожі?

Вправа “Смс-повідомлення”

Напишіть коротке смс-повідомлення про те, що ви дізналися, що вас зацікавило та що ви хочете дізнатися (див. роздруківку “Смс-повідомлення”).

• Відкрийте на смартфоні фото, що ви зробили на початку уроку, і пригадайте, чи підтвердились ваші передбачення.
• Зателефонуйте друзям і поділіться з ними враженнями від сьогоднішньої мандрівки.