Вітаємо вас! Макс і Моллі продовжують свою незвичайну подорож. Нумо з ними у мандри!

Вправа-руханка “Сонечко”

Погляньте у віконечко. (Повертаємо голову, простягаємо руку до вікна).

Чомусь сховалось сонечко. (Знизуємо плечима).

А ми засвітим сонечко. (Показуємо на себе).

Таке велике сонечко. (Розводимо руки в сторони).

Таке веселе сонечко. (Усміхаємося одне одному).

Я сонечко! (Показуємо на себе).

Ти сонечко! (Показуємо на того, хто поряд, або уявляємо перед собою друга і простягаємо до нього руки).

Ми сонечка! (Беремося за руки або розводимо руки в сторони).

Ми світимося всі!

• Уявіть, як виконували цю вправу ваші друзі / подруги. Якими сонечками вони були? Надішліть одне одному веселі сонячні смайлики.

Прочитайте числа та пригадайте, що вони позначають. З якою системою органів людини вони пов’язані? Як саме?

Запишіть свої міркування у звичайний зошит. Пізніше у вас буде можливість перевірити їх правильність.

Прочитайте твердження. Знайдіть хибні і перетворіть їх на істинні. Запишіть виправлені твердження у звичайний зошит. У вільний від уроку час зателефонуйте однокласникам / однокласницям і поцікавтеся, які твердження переписали вони і як саме.

1. Капіляри — судини, по яких кров тече до серця.
2. Кров для організму людини не дуже важлива.
3. Серце і кровоносні судини — це органи кровообігу.
4. У людини 3 кола кровообігу.

Запишіть у звичайний зошит 5 слів, які ви запам’ятали з минулого уроку. Прокоментуйте свій вибір.

• Зателефонуйте друзям / подругам і розкажіть їм, які слова ви записали. Поцікавтеся, які слова записали вони. Чи збігаються якісь слова? Якими словами різняться ваші записи?

• Чи на всі запитання, які ви записали у таблицю на попередньому уроці, вдалося отримати відповіді?
• Пропоную вам зробити зупинку і поглибити свої знання про кров та клітини крові.

Четвертокласники сперечалися про те, який колір має кров. Чию думку ви підтримуєте? Чому? (підр., с. 92, завд. 1)

Під час своєї відповіді можете скористатися реченням-підказкою.

Я підтримую думку … , тому що … .

Запишіть свою відповідь на диктофон. Пізніше ви зможете перевірити її правильність.

Обчисліть вирази, зіставте результати з  ключем і запишіть назву однієї із клітин крові (зош., с. 42, завд. 1)

Перевірте себе

 43690 – 600 = 43090 л
36000 · 10 = 360000 е
3000 : 2 = 1500 й
100000 – 57 = 99943 к
120000 : 2 = 60000 о
5000 · 1 = 5000 ц
12000 – 4000 = 8000 и
5000 – 2400 = 2600 т

• Пригадайте, що ви вже знаєте про цю клітину крові.
• Назви яких іще клітин крові ви пам’ятаєте?
• Зателефонуйте друзям / подругам і дізнайтеся, яке слово у них утворилося. Поспілкуйтеся та разом пригадайте, що ви знаєте про клітини крові.

Відпочиньте. Потанцюйте під музику. Уявіть, як у цей час танцюють ваші однокласники та однокласниці.

Прочитайте текст і завершіть схему (див. роздруківку “Клітини крові”).

Схему з другої сторінки файлу можна перемалювати у звичайному зошиті.

• Які факти вас зацікавили / здивували?
• Користуючись схемою, яку ви щойно склали, і малюнком у підручнику (с. 92, завд. 2), розкажіть, з яких клітин складається кров і які функції вони виконують.

• Що нового про еритроцити ви дізналися?
• Чи можете ви доповнити схему з попереднього завдання? Чим саме?
• Сфотографуйте свою схему і надішліть світлину вчителю / вчительці. Він / вона дуже зрадіє, коли побачить, скільки нового ви дізналися про клітини крові.

Перевірте, що ви запам’ятали про клітини крові. Уважно прочитайте і продовжте речення. (зош., с. 42, завд. 2)

• Про які саме клітини крові йдеться? Доведіть, що ви не помилилися.

Уявіть, що клітини вашої крові розмовляють між собою. Придумайте і запишіть їхню бесіду. Наклейте наліпки із зображенням відповідних персонажів (зош., с. 42, завд. 3)

13. Рефлексія

З яким настроєм ви закінчуєте урок?

Продовжте речення: Сьогодні я дізнався / дізналася… Тепер я знатиму… Розкажіть про клітини крові та їхні функції рідним. З’ясуйте, що про це знають ваші близькі. Поділіться фактами, які вас зацікавили / здивували.

Поширити

У конспекті уроку використано матеріали Тетяни Гуркіної 

© Видавництво “Світич”, 2018–2024