Вправа “Скринька поганого настрою”

Чи у всіх сьогодні гарний настрій? В кого він не дуже добрий — пропоную “випустити” його на папір і потім позбутися.

Якщо хочете, напишіть на стікерах про негативні емоції та / або їх причини 2–6 словами впродовж 10 секунд.

• Вкиньте цей аркуш у “скриньку поганого настрою” (будь-яку скриньку чи коробочку).
• Забудьте про неї на час уроку.
• Поверніть собі гарний настрій.
• Якщо комусь потрібна допомога, візьмемося за це індивідуально після уроків.

Тепер можемо розпочинати урок.

Вправа “Мікрофон”

Дайте відповідь на запитання “Який / яка я сьогодні?”. Розкажіть про себе. Наприклад, “Я сьогодні веселий, бо не спізнився до школи” або “Я сьогодні впевнена, що дізнаюсь щось нове”.

• Чи сподобалося вам подорожувати разом із Максом та Моллі? Чи готові ви продовжити мандрівку і досліджувати, відкривати нові таємниці?
• Але для того, щоб мандрувати далі, ми маємо пригадати наші подорожі впродовж місяця й узагальнити знання, які вже здобули.

Вправа “Факти та вигадки”

Складіть список тверджень з теми, у якому будуть перемішані факти й вигадки. На виконання завдання — не більше 7 хвилин. З’єднайтесь з 3 однокласниками / однокласницями та обмінятися списками тверджень. Чи всі правильно відділили правду від неправди?

Вправа “Знайди слова”

Знайдіть у сітці слова, які стосуються теми “Чарівні перетворення” (див. роздруківку “Знайди слова”).

• Пригадайте, які факти пов’язані з цими словами.

Розгадайте кросворд і дізнайтеся, яке неформальне свято відзначають у багатьох країнах світу 10 грудня (зош., с. 47, завд. 1).

Перевірте себе

 День футболу.

• Чи є серед учнів нашого класу футболісти? А серед знайомих?
• А хто вболіває за спортсменів? За яку команду? Як саме? Чи стежите ви за турнірними таблицями? Якими саме? Які змагання дивитеся?
• Як ви гадаєте, чому саме про цей вид спорту складений кросворд?

Прочитайте і поміркуйте

У шанувальників футболу всього світу є своє свято — Всесвітній день футболу. Подякувати за це свято можна ООН, яка запропонувала відзначати його 10 грудня кожного року. Таким чином міжнародне співтовариство віддає шану одному з найпопулярніших видів спорту, який для мільйонів людей — не просто гра, а стиль життя.

Ніхто точно не знає, коли саме зародився футбол. Ігри, схожі на сучасний футбол, існували в різних народів з давніх часів. Згадки про “гру в м’яч ногами” історики знайшли в китайських джерелах, що датуються другим тисячоліттям до нашої ери. Називалася вона Чжу-Чу, що означає “штовхати ногою”. Ця гра дозволяла китайським воїнам підтримувати фізичну форму.

Дехто стверджує, що попередником футболу була дика гра саксів, які жили в Англії в VIII столітті. У футбол грали й у Давній Греції, і в Римі близько двох з половиною тисяч років тому. У Греції гра називалася “битва за м’яч”, з чого можна припустити, що грали в неї відповідно — застосовуючи різноманітні прийоми бойових мистецтв.

Перегляньте відео про історію футболу.

• Чим вас зацікавило відео?
• Що здивувало?
• Як ви гадаєте, чи легко стати футболістом? А вболівальником? Що для цього потрібно?
• Як гадаєте, кого у світі більше — футболістів чи вболівальників? Чому так виходить?
• Чи подобається вам футбол? Чим саме?

Бути футболістом непросто. Щоб швидко бігати стадіоном цілих 90 хвилин і не стомлюватись, сильними мають бути не тільки ноги, а й… легені. Під час вивчення теми ми ознайомилися з деякими вправами дихальної гімнастики. Пропоную вам ще трохи потренувати своє дихання та пограти у футбол незвичним способом.

Обладнання: коробка — “поле”, ватна кулька.

Хід гри: грають 2 гравці, які плавним видихом рота мають закотити м’яч (ватну кульку) у ворота суперника.

Відпочиньмо і порухаємося разом із маленькими українцями.

Стадіон, де займається Орися, вирішили обгородити сіткою. Сітку якої довжини слід купити, якщо довжина стадіону — 90 м, а його ширина — 45 м? (підр., с. 101, завд. 4)

Перевірте себе

 (90 + 45) · 2 = 135 · 2 = 270 (м).

Об’єднайтеся у групи. Оберіть заняття, яке вам подобається, і створіть разом плакат, що його рекламує; що розповідатиме про користь / необхідність цього заняття. Презентуйте свою роботу іншим групам (підр., с. 103, завд. 8).

• З яким настроєм ви закінчуєте урок?

Вправа “Продовж речення”

Продовжте речення (зош., с. 47, завд. 2).

Вивчаючи цю тему, я дізнався / дізналася … .
Мені найкраще вдалося … .