Вправа “Привітання-сюрприз”

Привітайтеся одне з одним. Але спробуйте зробити це не словами, а за допомогою міміки та жестів. Вітаючись, передайте свій гарний настрій. Поміркуйте як це можна зробити онлайн 😊

Уважно прочитайте твердження і визначте, хибні вони чи істинні.

• Які твердження вас здивували?
• Чи вся інформація у твердженнях була для вас відомою?
• Чи були твердження, у правдивості яких ви сумніваєтеся?

Відновіть та прочитайте слова.

• Як ви гадаєте, чому саме ці слова були зашифровані?
• Чи пов’язані ці слова з темою, яку ми вивчаємо? Які слова підказують тему сьогоднішнього уроку?

• Пригадайте, з ким ми подорожуємо темою “Світ невидимий”.
• Чи хочеться вам дізнатися, що ж буде далі з вірусами та Лілі, які на них чекають пригоди? Тоді разом із Лілі та її новими друзями ми продовжимо відкривати цікавий світ мікроорганізмів. Сьогодні ми прочитаємо, чи є у вірусів мрія і яка саме?

Передбачення за заголовком

Візьміть стікер-зірочку або виріжте зірочку з кольорового паперу.

• Я думаю, що у кожного з вас є мрія. Візьміть зірочку. Напишіть на ній свою мрію. Речення починайте так: “Я мрію…”.

• Як ви гадаєте, чи є мрії у вірусів? Про що вони можуть мріяти?
• Спробуйте передбачити, про що йтиметься в уривку.

Читання в парах (підр., с. 14)

Вправа “Дай відповідь”

• Чи справдилися ваші передбачення?
• Що запропонувала Лілі вірусам?
• Про що розповіли віруси дівчинці?
• Який вихід знайшла Лілі? Як ви вважаєте, чи правильно вчинила дівчинка? Чому?
• Про які мікроорганізми, крім вірусів, згадується в тексті пригоди? Назвіть їх.
• Яка інформація в уривку вас зацікавила / здивувала?
• Про що вам захотілося дізнатися більше?
• Який епізод твору вас найбільше вразив / схвилював? Чому?
• Чи мрієте ви про те саме, що й персонажі-віруси? Чи можуть бути в людей такі самі мрії, як у них? Як ви думаєте, чому?

З’єднайте лініями імена персонажів оповідання та їхні репліки (зош., с. 7, завд. 1).

Потанцюйте разом із овечкою Доллі. Спробуйте придумати власні рухи танцю.

• Які почуття та емоції у вас виникли під час руханки? Чому?

Перевірте себе. Прочитайте речення з уривку “Робота мрії для кожного вірусу” і вставте пропущені слова.

Уявіть, що віруси вміють говорити. Яку історію вони могли б вам розповісти? Запишіть та проілюструйте (зош., с. 7, завд. 3).

• Презентуйте свою роботу.
• Яку історію ви написали — реалістичну чи фантастичну? Чому ви так вирішили? Чи є в ній фантастичні події? Які саме?
• Які знання, здобуті під час вивчення теми про віруси, вам згодилися?
• Веселу чи сумну історію розповіли вам віруси?

Чому, на вашу думку, віруси з оповідання вирішили змінити своє життя? Що вони для цього зробили? Підтвердьте свою відповідь словами з тексту (підр., с. 15, завд. 4).

Клим теж захотів змінити своє життя. Хлопчик поставив собі за мету щоранку гуляти зі своїм песиком. Спочатку він записав цю мету на аркуші паперу. Потім сам собі поставив запитання і відповів на них, а тоді приклеїв аркуш на видному місці (підр., с. 15, завд. 5).

• Визначте для себе мету і ви. Запишіть її. Поставте собі запитання і спробуйте на них відповісти.

• З яким настроєм ви закінчуєте урок?
• Що вас сьогодні здивувало?
• Як гадаєте, що з вивченого на уроці вам найбільше знадобиться у повсякденному житті?
• Про що ви розкажете рідним?