Подумки усміхніться і побажайте успіхів на весь день. Для того, щоб упоратися на уроці із завданнями, будьте старанними та слухняними. Завдання наші такі:

Розшифруйте записані слова. Поміркуйте і скажіть, що в них спільного. Як усе це можна назвати одним словом?

Додайте й інші слова до цього переліку.

Вчені вважають, що комахи з’явилися на нашій планеті задовго до інших тварин. Ці крихітні живі істоти такі витривалі, що можуть пережити будь-які катаклізми. Інколи доісторичних комах можна знайти всередині бурштину.

• Пригадайте, кого побачили Карик і Валя, коли зменшилися.
• Як ви гадаєте, чи могла бабка їм нашкодити?
• Як діти могли використати комаху?
• Чи хочеться вам дізнатися, що відбуватиметься далі з Кариком і Валею?

Читання уривка в онлайн-парах (підр., с. 14).

Вправа “Обери”

Пригадайте події, про які йдеться у прочитаному уривку, та оберіть правильні варіанти відповідей (зош., с. 7, завд. 1).

Вправа “Розкажи”

Яке відкриття для себе ви зробили, читаючи пригоду? Розкажіть (підр., с. 15, завд. 1).

Перегляд відео “Спостереження за жуком сонечком”.

• Чи вразило вас відео? Чим саме?
• Доведіть, що жук сонечко хижак.
• Чи бачили ви жука сонечка так близько, так детально?
• Чи звертали увагу на те, як він діє?
• Чи зацікавились ви тепер поведінкою сонечка?
• Можливо, ви захочете детальніше придивитися до нього в природі? Як саме діятимете?

Випишіть із тексту різні частини мови (зош., с. 7, завд. 2).

• Що ви знаєте про жука сонечка? Заповніть таблицю (див. роздруківку “Таблиця ЗХД”).
• Запишіть, що хотіли б дізнатися про цих комашок.

• Як ви вважаєте, твердження про сонечка в тексті — правда чи вигадка? Де можна перевірити цю інформацію? (підр., с. 15, завд. 2)
• Запишіть у зошит можливі способи перевірки.
• Прочитайте інформацію про сонечка. Чи підтвердилися факти, про які ви прочитали в уривку?

• Подивіться відео й випишіть цікаві факти про жука сонечка. Подивіться, чи так само виконали завдання ваші однокласники та однокласниці. Додайте 1-2 цікавинки про цього жука.
• Що нового ви дізналися про сонечка?
• Які факти зацікавили / здивували?

Побудуйте ланцюг живлення, де однією з ланок є жук сонечко (зош., с. 7, завд. 3).

Довідничок: Живі організми (рослини й тварини) з’єднані в ланцюги живлення (або харчові ланцюги), у яких кожна попередня “ланка” є поживою для наступної.

Створіть сонечко — оздобу для одягу, орієнтуючись на фотопідказки або відеоінструкцію (підр., с. 15, завд. 4).

Матеріали для роботи: фетр червоного і чорного кольорів, ножиці, нитки червоного і чорного кольорів, голка, паєтки , булавка-застібка.

• Якими новими фактами ви можете доповнити свої таблиці?
• Чи почули / дізналися ви відповіді на ті запитання, які були у стовпчику “Хочу дізнатися”? Якщо ні, то де плануєте їх шукати?
• З яким настроєм закінчуєте урок?
• Які відкриття зробили сьогодні для себе? Чим вразите родичів?

Уявіть, що вам на руку сів жук сонечко. Яку історію він міг би вам розповісти? Запишіть (зош., с. 7, завд. 4).