pdf

Хочеш збільшити шрифт? Тримай натиснутою клавішу Ctrl та крути колесо мишки.
Коли тобі стане зручно читати, відпусти Ctrl і розпочинаймо урок!

ТЕМА 6. Світ невідомий

ТИЖДЕНЬ 22. ПРИГОДА 3. День народження Всесвіту

УРОК 7. Космічні подружки планет.
Які об’єкти є у Всесвіті?

Вам знадобиться

  • Підручник О. Волощенко, О. Козак, Г. Остапенко “Я досліджую світ” 4 клас (частина 2);
  • робочий зошит № 2 “Я досліджую світ”;
  • для творчої роботи: пластилін, поліетиленовий пакет, ножиці.

ХІД УРОКУ

1. Емоційне налаштування

Усміхнімось у відповідь сонечку, усміхнімось самим собі. Висловімо впевненість у собі та у своїх знаннях.

Наприклад:

У мене все добре вийде на уроці.

Я впораюсь із будь-яким завданням.

У мене буде гарний настрій.

2. Вправа “Слово по колу”

 

Що ми досліджуємо протягом цього тижня? Напишіть у чаті класу кожен по одному слову, яке стосується теми “Всесвіт”. Намагайтеся не повторюватися.

3. Вправа “Істинні, хибні”

 

Прочитайте твердження та визначте, які з них істинні, а які — хибні.

  • Галактики з часом віддаляються одна від одної.

Перевірте себе

  • Всесвіт завжди був великим.

Перевірте себе

  • Всесвіт утворився з Великого шуму.

Перевірте себе

  • З решток зірок утворюються не лише нові зірки, а й багато іншого.

Перевірте себе

  • Всесвіт — це простір, у якому існують зорі.

Перевірте себе

  • Всесвіту понад 13 млрд років.

Перевірте себе

  • Легко чи складно було виконувати завдання? Чому?

4. Вправа “Третій зайвий”

 

Які слова ми прочитаємо, якщо закреслимо кожну третю букву?

козмертак    асітекронїду   мертепоріитя

Перевірте себе

  • Які слова у вас вийшли? Як ви гадаєте, чому?
  • Чи здогадалися ви, про що ми будемо дізнаватися під час нашої космічної мандрівки?
  • Продовжуючи подорож, ми дізнаємось, які ж іще об’єкти є у космосі.

5. Вправа “Доповни”

 

На запитання “Які космічні тіла ви знаєте?” діти дали такі відповіді. Доповніть їх (підр., с. 46, завд. 1).

  • Що можете розповісти про космічні тіла, які ви щойно назвали?

Довідка

Навколо Сонця обертаються не тільки планети, а й значна кількість невеликих небесних тіл — астероїдів. Раніше їх називали малими планетами. Нині відомо декілька сотень тисяч астероїдів. Деякі з них зіштовхуються між собою, змінюють свої орбіти, розсипаються на безліч дрібних уламків.

Навколо Сонця рухаються і комети — холодні небесні тіла, що складаються із замерзлих газів, води й інших частинок матерії. Усередині комети є ядро. Під дією сонячного проміння воно поступово руйнується, утворюючи велетенський “хвіст” із пилу й газу.

Багато тисячоліть люди спостерігали за зорепадами. Насправді зорі, що падають — це метеори. Іноді уламки зруйнованих комет і астероїдів з великою швидкістю вриваються в повітряну оболонку Землі і нагріваються до надвисоких температур. Якщо ці уламки великі, то метеори не встигають згоріти. Вони падають на поверхню Землі. Тоді метеори стають метеоритами. Вони бувають кам’яні та залізні.

6. Перегляд відео “Космічні камені”

 

Перегляньте відео та дізнайтеся більше про астероїди, комети та метеорити.

ПЕРЕГЛЯНУТИ ВІДЕО
  • Що нового дізналися про космічних подружок планет?
  • Яка інформація вас здивувала / зацікавила?
  • Про що захотілось дізнатися більше?

7. Фізкультхвилинка “Райдуга”

 

Відновіть свої сили та потанцюйте!

8. Вправа “Доповни інформацію”

 

Володя зацікавився, що таке астероїд. Відповідь хлопчик знайшов на одному із вебсайтів. Доповніть цю інформацію, скориставшись достовірними джерелами (зош., с. 21, завд. 2).

9. Вправа “Дай відповіді”

 

Богданку зацікавили метеорити. Вона провела дослідження і оформила результати у вигляді планшетки (підр., с. 47, завд. 5).

Дайте відповіді на запитання.

  • Що таке метеорити?
  • Як називається найбільший метеорит на Землі?
  • Як, на вашу думку, учені визначили масу цього метеорита?
  • Які ще питання можна поставити за повідомленням, яке написала Богданка?

10. Творча робота

 

Олексій довідався, що комети обертаються навколо Сонця. Під дією його випромінювання з ядра комети випаровуються часточки пилу та газу, утворюючи яскравий “хвіст”. Зробіть модель комети за зразком (підр., с. 47, завд. 4).

11. Рефлексія

  • З яким настроєм ви закінчуєте урок?
  • Що нового, цікавого дізналися?
  • Якими цікавинками про космічні об’єкти ви поділитеся зі своїми друзями / подругами? Зателефонуйте комусь із класу і розкажіть, що з цього уроку вам найбільше запам’яталося.

 

Вправа “Оціни”

Оцініть свою роботу на уроці. Виберіть твердження, які стосуються вас.

На уроці я:

  • був уважним / була уважною;
  • був активним / була активною;
  • зацікавлено працював / працювала;
  • прагнув / прагнула дізнатися більше;
  • був неуважним / була неуважною;
  • нічого не зрозумів / не зрозуміла.


У конспекті уроку використано матеріали Тетяни Гуркіної