Пальчикова гра “Доброго ранку”

Пригадаємо наше привітання пальчиками.

Продовжте речення:

Коли я був маленьким, то мріяв бути…, тому що… .

Коли я була маленькою, то мріяла бути…, тому що… .

Прочитайте слово за стрілочками.

• Яке слово ви прочитали?
• Доберіть та запишіть у звичайний зошит споріднені слова до слова “дослід”, позначте корінь.

• Складіть і запишіть у звичайний зошит речення, використавши якомога більше підібраних спільнокореневих слів.

Зразок: Дослідник у дослідницькій лабораторії проводить дослід, під час якого досліджує розвиток рослин.

• Доберіть синоніми до цього слова.

• Як ви гадаєте, чому саме це слово нам сьогодні трапилося?

Прочитайте вірш. Які емоції переживає його герой? Оберіть слова з хмари слів і наклейте відповідні наліпки (зош., с. 25, завд. 1).

• Поясніть свій вибір.

Які емоції відчуваєте ви, досліджуючи щось нове? Оберіть слова із хмари чи додайте власні варіанти. Поясніть свою відповідь (зош., с. 25, завд. 2).

Про що невідоме вам захотілося б довідатися? Запишіть (зош., с. 25, завд. 3).

• Чи здогадалися ви, про що ми будемо дізнаватися протягом місяця?
• Ми розпочинаємо нову тему, яка називається “Як це влаштовано?”.
• Як ви гадаєте, чому тема має таку назву? Про що ця назва нам розповідає?

Вивчаючи цю тему, ви:

Роздивіться сюжетну картину на с. 54-55 підручника “Я досліджую світ” упродовж трьох хвилин. Закрийте підручник і дайте відповіді на запитання.

• Вигадайте своє запитання за змістом сюжетної картинки і поставте його у спільному чаті однокласникам та однокласницям.

Пригадайте абетку і розшифруйте слово.

• Яку людину ми можемо назвати допитливою? Чому?

• Чи добра ця риса характеру? Коли вона приносить користь, а коли — шкоду?
• Чи є серед ваших друзів та подруг, однокласників та однокласниць допитливі? У чому виявляється їхня допитливість?

Пригадайте, як відрізнити маленькі слова — прийменники, сполучники, частки (частини мови) — від префіксів (частини слова); як пишемо “не” з дієсловами. Спишіть речення, розкриваючи дужки.

• Поцікавтеся, як виконали це завдання ваші сусіди / сусідки.

Поміркуйте, чи можете ви назвати себе допитливими. Продовжте речення:

• Яка тема цікавить вас зараз найбільше — спорт, космос, балет? А може, мікроорганізми? Чи щось інше?
• Запишіть у звичайний зошит три запитання, на які ви хочете отримати відповіді.
• Кому ви можете їх поставити — учителю / учительці, старшим дітям, одноліткам, рідним? Чи пошукаєте інформацію в інтернеті?
• Дізнайтеся і запишіть відповіді на свої запитання.

• З яким настроєм ви закінчуєте урок?
• Що нового для себе ви відкрили?

Вправа “Веселі фразеологізми”

Уважно прочитайте фразеологізми і випишіть ті, які добре описують вашу роботу на сьогоднішньому уроці. Отже, хто з вас сьогодні …