pdf

Хочеш збільшити шрифт? Тримай натиснутою клавішу Ctrl та крути колесо мишки.
Коли тобі стане зручно читати, відпусти Ctrl і розпочинаймо урок!

ТЕМА 7. Як це влаштовано?

ТИЖДЕНЬ 27. ПРИГОДА 3. На захист подруги

УРОК 1. План місцевості. Масштаб.
Як орієнтуватися на місцевості?

Вам знадобиться

  • Підручник О. Волощенко, О. Козак, Г. Остапенко “Я досліджую світ” 4 клас (частина 2);
  • звичайний зошит;
  • гумка, сірникова коробка, лінійка, олівці.

ХІД УРОКУ

1. Емоційне налаштування

 

Аутотренінг

Сядьте зручно, і промовляйте: “Я на уроці. Я радію цьому. Увага моя зростає. Пам’ять моя надійна. Я мислю ясно. Я хочу дізнатися нове. Я працюю”.

2. Вправа “Поміркуй”

 

Прочитайте запитання, поміркуйте і дайте відповідь.

  • Якщо ви покладете свою руку на парту і подивитеся на неї зверху, що ви будете бачити?
  • Коли ви бачите предмети далеко від себе, то якими вони вам здаються?
  • Коли ви малюєте великі чи маленькі об’єкти на папері, то ви їх зображуєте такими завбільшки, які вони насправді? Наприклад, автомобіль? Чи мурашку? Чому?
  • Пригадайте, де ще можна побачити зменшене зображення.

Перевірте себе

  • Для чого потрібні мапи?

3. Повідомлення теми уроку

 

Життя сучасних людей важко уявити без вміння користуватися різними мапами. Проте дуже часто люди користуються не тільки мапами, а й планами. Уміння користуватися планом може стати у пригоді будь-кому. Сьогодні ми з вами з’ясуємо, що таке план, та будемо вчитися його “читати”. Ми повторимо, що таке масштаб, та як план пов’язаний із масштабом.

4. Практичні завдання

  • У кожного з вас є гумка і сірникова коробочка. Покладіть їх на аркуш звичайного зошита і обведіть простим олівцем.
  • Тепер приберіть гумку і коробочку. Що у вас  намальовано?
  • Прямокутник, який лишився після із сірникової коробочки, можна назвати планом сірникової коробочки, а інший — планом гумки. Чи можете ви пояснити, що ж таке план предмета?

Довідничок: План предмета — це точне креслення його вигляду згори.

  • Так само ми можемо накреслити плани інших предметів, які можемо покласти на аркуш паперу. Знайдіть ще один предмет і накресліть у зошиті його план.
  • Поміркуйте і скажіть: як накреслити план великого предмета, наприклад, стола прямокутної форми, поверхня якого має довжину 120 см та ширину 80 см?

Перевірте себе

5. Відеопояснення “Масштаб”

 

Перегляньте уважно відео і запишіть у зошит 2-3 запитання за його змістом.

ПЕРЕГЛЯНУТИ ВІДЕО
  • Поставте свої запитання комусь із класу по телефону. Послухайте відповіді.
  • Яку інформацію про масштаб ви запам’ятали?

6. Практичні вправи

1

Вправа “Прочитай”

Прочитайте і поясніть записи. Де можна побачити такі записи?

В 1 см 10 см; в 1 см 25 м; в 1 см 300 м; в 1 см 10 км.

2

Вправа “Накресли”

  • Накресліть план школи, що має прямокутний фундамент, а довжина стін становить 90 м і 30 м. Використайте такий масштаб: в 1 см 10 м.
  • Накресліть план прямокутної ділянки, довжина якої становить 900 м, а ширина — 600 м. Масштаб: в 1 см 300 м.

7. Фізкультхвилинка “Чудесами повниться світ”

8. Перегляд відео “План місцевості”

 

Подивіться відео. Під час перегляду створіть хмару слів і запишіть слова, що стосуються теми “План місцевості”.

  • Поспілкуйтеся із сусідами по телефону. Поцікавтеся, які слова записали вони.
  • Для чого людям потрібні плани місцевості?
  • Можливо, хтось із ваших близьких створює чи використовує плани чого-небудь? З якою метою?
  • Кожна квартира чи будинок має свій план. У вільний час попросіть близьких показати план вашої домівки. Розгляньте його. Що на ньому зображено?

9. Вправа “Поясни”

 

Роз шукала укриття від роботів РЕКО, і її пошкоджений комп’ютер видав план місцевості. Критично оцінивши план, Роз не стала ним користуватися. Чому? (підр., с. 74, завд. 1)

  • Якою була б реальна найкоротша відстань від зображеного на плані озера до електростанції? А до лісу? Як ви це визначаєте?

10. Онлайн-завдання “План і масштаб”

 

Перевірте себе. Уважно читайте запитання та обирайте правильні відповіді.

ВИКОНАТИ ОНЛАЙН-ЗАВДАННЯ
  • Чи легко було виконувати завдання?
  • Чи були запитання, на які складно було давати відповіді? Чому?

11. Рефлексія

  • З яким настроєм ви закінчуєте урок?
  • Що на сьогоднішньому уроці вас зацікавило?
  • Про що захотілося дізнатися більше?


У конспекті уроку використано матеріали Тетяни Гуркіної