Вправа “Настрій на горизонті”

Подивіться на ці два пейзажі. Один із них сонячний, інший — похмурий. Оберіть, який із них краще відображає ваш настрій. Поясніть свій вибір.

Розгляньте зображення. Що з цього — малюнок місцевості, а що — його план? Чому ви так вважаєте?

• Чим план місцевості відрізняється від малюнка цієї ж місцевості?

Перевірте себе. Об’єднайте в пари назви умовних позначень на плані місцевості та їх зображення.

• Чи швидко ви знайшли правильне рішення?
• Яким було для вас це завдання: складним чи легким?

Прочитайте слово за стрілочками. Що у вас вийшло?

• Чи знайоме вам це слово? Де, у яких ситуаціях ви його чули?
• Чи можете ви пояснити, що таке горизонт?
• Спробуйте передбачити, про що ми дізнаємося сьогодні на уроці.

Погляньте на ці дві фотографії. Де краще видно лінію горизонту?

• Прочитайте, що таке горизонт.

Довідничок: Горизонт (обрій) — частина земної або водної поверхні, яку можна бачити на відкритій місцевості. Лінія горизонту — уявна лінія, що ніби відділяє небо від поверхні земної кулі.

• Як по-іншому можна назвати лінію горизонту?

Лінію горизонту добре видно там, де не ростуть дерева, немає високих будинків. Така рівна ділянка землі, вільна від дерев та будівель, називається відкритою. На відкритій місцевості людина бачить до 5 кілометрів навколо себе. У лісистій місцевості чи там, де багато будинків, лінію горизонту видно погано. Таку місцевість називають закритою.

У містах і селах лінію горизонту закривають будівлі, у лісі — дерева, в гірській місцевості — гори. Так, щоб добре бачити лінію горизонту, потрібно, щоб місцина була рівнинною — тобто без гір.

Та що вище ми піднімаємося вгору, то більше горизонт розширюється. Якщо піднятися на висоту 20 м, то будемо бачити вдалечінь вже не на 5 кілометрів, а на цілих 36! А якщо рухатися вперед, лінія горизонту віддалятиметься. Отже, дійти чи доїхати до лінії горизонту неможливо.

Все, що ми бачимо просто неба, — школа, ліс, село, річка, — знаходиться у горизонті. Але як правильно пояснити, де саме, з якого боку розташовані ці об’єкти?

• Перегляньте відео.

• Назвіть основні сторони горизонту.
• Для чого потрібно знати сторони горизонту?
• Які пристрої допомагають визначити сторони горизонту?
• Як працює компас? Поясніть.
• Як визначити сторони горизонту, якщо немає компасу? Розкажіть.

Прочитайте текст. Закреслюйте зайві слова (зош., с. 35, завд. 1).

• Напишіть у месенджері питання за змістом тексту комусь із однокласників. Прочитайте відповідь.

Роз вирішила йти на південь. А чи знаєте ви, як визначити сторони горизонту на місцевості? Розкажіть (підр., с. 75, завд. 2).

• Визначте сторони горизонту там, де ви зараз перебуваєте.
• Поміркуйте, людям яких професій може знадобитися вміння визначати сторони горизонту.

Нестор вирішив навчити друзів визначати сторони горизонту за допомогою компаса (підр., с. 75, завд. 3).

За допомогою компаса визначте:

• Куди (на яку сторону горизонту) виходять вікна вашої кімнати?
• Які природні об’єкти розташовані на захід від будівлі, в якій ви зараз перебуваєте?
• Які громадські місця розташовані на південь? А на північ?

Розгляньте план місцевості. Визначте розташування об’єктів відносно один одного (зош., с. 35, завд. 3).

Наприклад: на півночі від лісу — болото.

Вправа “Розкажи про настрій”

• З яким настроєм ви закінчуєте урок?
• Який емоційний стан у вас переважав під час уроку? Яким би кольором ви його позначили?

Вправа “Рюкзачок”

• Що нового і цікавого ви дізнались на уроці? Які знання візьмете “в дорогу”?
• Про що з того, що вивчили на уроці, ви розкажете своїм друзям?

Запишіть якомога більше способів орієнтування за ознаками місцевості (зош., с. 35, завд. 2). Поміркуйте, де ви зможете знайти потрібну інформацію.