Пальчикова гра “Доброго ранку”

Пригадаємо наше привітання пальчиками.

Прочитайте слово за стрілочками.

• Яке слово у вас вийшло?

• Доберіть до цього слова спільнокореневі слова. Виділіть у них корінь.

• Доберіть синоніми до цього слова.

• Як ви гадаєте, чому ми сьогодні працюємо саме з цим словом?
• Чи нове для вас слово “енергія”?

(див. сюжетну картину “Не забувайте підзарядитися; журнал “Джміль”, 2020 № 3”)

• Пригадайте: що дає змогу їхати автобусу і трамваю, працювати пральній машині й комп’ютеру, обігрівати наші будинки, готувати їжу?
• Пригадайте, коли ми чуємо слово “енергія”. Воно стосується тільки живої природи? Чи енергія може бути і в об’єктів неживої природи?
• Чи може енергія якого-небудь об’єкта закінчитися? Як це можна зрозуміти?
• Як ми можемо відновлювати енергію? Чи у всіх об’єктів це відбувається однаково?
• Як ви відчуваєте брак енергії? Що допомагає її відновити? Чи завжди однаково ви це робите? Чому так відбувається?
• Напишіть у чаті класу, як ви відновлюєте енергію.
• Чи можна допомогти іншим відновити енергію? Як саме? А чи можна забрати енергію в іншої людини? Коли так може відбуватися?
• Чи дійсно ми не можемо жити без втрат та поповнення енергії? Поясніть свою відповідь на прикладах.

Складіть і запишіть сенкан зі словом “енергія”. Поділіться ним у чаті класу (зош., с. 38, завд. 1).

• Подивіться, які сенкани склали ваші однокласники та однокласниці. Які слова вони використали?
• Чи є у ваших сенканах однакові слова? А які слова відрізняються?

• Чи здогадалися ви, про що ми будемо дізнаватися протягом місяця?
• Ми розпочинаємо нову тему, яка називається “Енергія”.

Вивчаючи цю тему, ви:

Прочитайте слова та зберіть їх у речення. Поясніть, як ви його розумієте.

Роздивіться картину і дайте відповіді на запитання (підр., с. 82-83).

ЗАВАНТАЖИТИ ПРЕЗЕНТАЦІЮ

• Розкажіть, що відбувається на картині. Якби ви могли потрапити всередину, де б ви хотіли опинитися? Що робити? З ким познайомитися? Можливо, дати комусь пораду?
• Що відчуває кожен із персонажів?
• Хто з дітей утомився і має відновити свою енергію? Як саме йому варто це зробити?
• Які поради ви можете дати тим, хто біжить крос? А тим, хто грає у футбол?
• Як улаштоване освітлення майданчика? Яку роботу виконує електромонтер?
• Як гадаєте, фізичні вправи забирають енергію чи поповнюють її запас?
• Чому навесні люди відчувають сплеск енергії?

Роздивіться сюжетну картину на с. 82-83 підручника “Я досліджую світ” упродовж трьох хвилин. Закрийте підручник і дайте відповіді на запитання.

• Вигадайте своє запитання за змістом сюжетної картинки і поставте його комусь із класу по телефону. Послухайте відповіді.

Прочитайте текст і закресліть зайві слова (зош., с. 38, завд. 2).

• Який текст у вас вийшов? Прочитайте.
• Придумайте одне запитання за змістом тексту. Поставте його своїм комусь із однокласників по телефону. Послухайте відповідь.

Наклейте наліпки з відповідними піктограмами біля фраз (зош., с. 38, завд. 3).

• Чи легко було виконувати це завдання? Що вам допомогло?

Вправа “Озираємося назад”

• З яким настроєм ви закінчуєте урок?
• Що нового для себе ви дізналися?

Вправа “Веселі фразеологізми”

Уважно прочитайте фразеологізми і випишіть ті, які добре описують вашу роботу на сьогоднішньому уроці. Отже, хто з вас сьогодні …