Привітайте одне одного і побажайте щось таке приємне, щоб спогади про це побажання підтримували гарний настрій цілий день.

Налаштуйтесь на позитивну і гарну роботу з руханкою “Якщо ти щасливий”.

Прочитайте сенкан навпаки. Яким мав бути перший рядок?

• Що допомогло вам зрозуміти, про що мова?

Пригадайте, що ви запам’ятали про вітер та його енергію. Запишіть у зошит 5 слів, які стосуються цієї теми. Поясніть свій вибір.

Прочитайте цікаві факти про вітер та енергію вітру. Чи є серед них ті, що вам уже відомі?

• Які факти були для вас новими?
• Про що захотілося дізнатися більше?

Чи зрозуміли ви, про що буде наш сьогоднішній урок?

Ми продовжимо дізнаватися про енергію вітру, а також з’ясуємо, чи може енергія заподіяти шкоди людині та природі.

Перевірте себе. Пригадайте, які явища природи ви знаєте, та відгадайте цікаві загадки.

• Чи можете ви доповнити список природних явищ?
• Які з перелічених явищ природи стають людям у пригоді?
• А які завдають шкоди?
• Поміркуйте та доповніть речення.

Четвертокласники та четвертокласниці зібралися до медіатеки — переглянути мультфільми за мотивами дитячих книжок. Раптом здійнявся дуже сильний вітер. Охоронець на вході до школи сказав, що наближається ураган. Як варто вчинити дітям у такій ситуації? Змоделюйте їхню поведінку (підр., с. 88, завд. 3).

Дарина пригадала, як колись разом із рідними спостерігала ураган. Відтоді дівчинка знає правила безпечної поведінки під час цього стихійного лиха. А як би ви діяли, опинившись у зоні урагану? Прочитайте пам’ятку та розкажіть (підр., с. 89, завд. 4).

Пам’ятка “Дії під час урагану”

• Якщо ви на відкритій місцевості, притисніться до землі на дні будь-якого заглиблення, захистіть голову одягом.
• Якщо ви у приміщенні, зачиніть вікна і відійдіть від них подалі.
• Загасіть вогонь у грубах, вимкніть електро- та газопостачання.
• Ховайтеся у внутрішніх приміщеннях — коридорі, ванній кімнаті, коморі або підвалі.
• На випадок евакуації зберіть документи, одяг і найнеобхідніші речі, їжу на кілька днів, питну воду, медикаменти, ліхтарик.
• Не користуйтеся ліфтами.
• Зберігайте спокій. Надавайте допомогу тим, хто її потребує.

Перегляньте уважно відеопояснення про правила поведінки під час стихійного лиха.

• Чи почули ви нові для себе правили поведінки? Які?

Антон розповів, що не тільки енергія вітру може завдати шкоди життю та здоров’ю людини. Так, від удару блискавки часто виникають пожежі, гинуть люди і тварини.

А яка ще енергія може заподіяти шкоду довкіллю чи людині? Наведіть власні приклади (підр., с. 89, завд. 5).

Розгляньте зображення, на яких люди поводяться з енергією необачно. Щоб ви їм порадили? Запишіть (зош., с. 41, завд. 1).

Вправа “Озираємося назад”

• З яким настроєм ви закінчуєте урок?
• Що головне з уроку ви винесли для себе?
• Чим був корисним для вас сьогоднішній урок?
• Які отримані знання згодяться вам у подальшому житті?

Вправа “Продовж речення”

Прасуючи сорочку, Олеся ненароком обпекла собі руку. Що вона має робити в цій ситуації? Продовжте перелік заходів (зош., с. 41, завд. 2).