Вправа “Вітаємо світ”

Визирніть у віконечко. Яка надворі погода? Чи світить сонечко? Чи гойдає вітер гілля дерев? А чи видно людей? Вони безтурботно гуляють вулицями чи заклопотано кудись поспішають? Відпочивають чи зосереджено щось роблять? Що змінилося за вашим вікном відучора? Подумки привітайтеся з усім, що ви бачите — із небом, деревами, будинками, людьми. Усміхніться, і погода буде чудовою — навіть якщо за вікном дощ!

Вправа “Смайлик настрою”

З яким настроєм ви розпочинаєте наш урок? Намалюйте в зошиті відповідний смайлик.

Розташуйте рядки загадки у правильній послідовності. Відгадайте її.

• Які слова у загадці допомогли вам її відгадати?

Зараз немає будинків, у яких для освітлення не використовувалися б лампочки. Але перші електричні лампочки з’явилися близько не так давно — як же оселі освітлювалися раніше? Коли і де з’явилась лампа? Як винахідники зробили лампу такою надійною і безпечною? Про це і не тільки про це ми дізнаємося під час нашого уроку.

Пригадайте, що ви знаєте про лампу. Створіть хмару слів “Лампа”.

• Які слова ви записали?
• Поділіться своїми роботами в чаті класу. Подивіться, які слова записали ваші однокласники та однокласниці. Чи є слова, які повторюються? Як ви гадаєте, чому?
• Якими словами різняться ваші хмари?
• Які слова з хмари сусіда / сусідки вас зацікавили?
• Що вам хотілося б дізнатися про лампи?

• Про що ви дізналися з мультфільму?
• Як ви зрозуміли, що спонукало винахідників винайти лампу?
• Доповніть свої хмари слів. Які слова ви дописали?

Самостійне читання

Прочитайте текст “Такі різні лампочки” (підр., с. 92).

Вправа “Дай відповідь”

• Що ви дізнались про лампу розжарювання?
• У чому перевага люмінісцентної лампи?
• Чи краща світодіодна лампа? У чому її перевага?
• Чи є недоліки у ламп? У яких? Які це недоліки?

Вправа “Пронумеруй” (підр., с. 93, завд. 1)

Назвіть лампи в порядку від найменш до найбільш ощадливої.

Сформулюйте і запишіть два запитання за змістом тексту. Поставте їх комусь із класу по телефону та послухайте відповіді (зош., с. 43, завд. 1-2).

• Оцініть своє вміння формулювати запитання.

• Що довело нам це відео?
• Про що ви замислилися, коли дивилися це відео?

Як ви гадаєте, чи є якась різниця між денним та штучним освітленням? Звичайно, на сонці значно світліше, ніж у тіні; надворі значно світліше, ніж у приміщенні, а денне освітлення практично завжди є значно кращим за штучне. Але ми цього не помічаємо, бо наше око добре адаптується практично до будь-якого освітлення. Ми можемо спокійно читати і на сонці, і в тіні, і ввечері, коли ввімкнено світло.

А ось хто добре помічає цю різницю — це камера. Якщо розглянути будь-яке фото, то можна помітити, що освітлені ділянки чіткіші за ті, що в тіні. Тому фотографам завжди важливо, щоб освітлення було якнайкращим.

• Спробуйте себе в ролі фотографів. За допомогою фотокамери дослідіть: яка лампочка світить краще — звичайна чи енергозберігаюча?

Підготуйте: цифрову фотокамеру (можна на смартфоні), звичайну лампочку (100 Bт), енергозберігаючу лампочку (20–23 Вт), настільну лампу.

Хід досліду

1. Підготуйте локацію: розмістіть під настільною лампою дрібні предмети. Дочекайтеся вечора, коли надворі стемніє.
2. Попросіть когось із дорослих вкрутити в настільну лампу звичайну лампочку. Ввімкніть лампу та вимкніть усі інші джерела освітлення. Відійдіть від лампи на кілька кроків та зробіть фото предметів, розташованих під лампою.
3. Тепер попросіть дорослого замінити лампочку на енергозберігаючу. Знову ввімкніть лампу та зробіть друге фото з тієї самої відстані, що й перше.
4. Порівняйте відзняті кадри. Який із них вийшов краще, чіткіше? Зробіть висновок.
5. Поділіться своїми фото у чаті класу. Підпишіть, який кадр освітлений звичайною лампочкою, а який — енергозберігаючою.

Денис з’ясував, що електричні лампи освітлюють людські оселі лише близько 150 років. Довідайтеся, які пристрої люди використовували для освітлення в давнину (підр., с. 92, завд. 2 / зош., с. 43, завд. 3)

• Які засоби освітлення існували раніше? Доповніть схему наліпками.

• Зв’яжіться з сусідом / сусідкою в месенджері та звірте ваші відповіді.

• З яким настроєм ви закінчуєте урок?
• Чи поповнились ваші хмари новими словами? Якими?
• Чим був корисним для вас цей урок?
• Про що розкажете рідним / друзям?