• З яким настроєм ви прийшли сьогодні на урок?
• Передайте свій настрій виразом обличчя. Подумки усміхніться і побажайте успіхів на весь день. Для того, щоб упоратися на уроці із завданнями, будьте старанними та слухняними.
• Чи в усіх тепер гарний настрій?

Сядьте зручно, заплющте очі й повторюйте: “Я у школі, я на уроці. Я радію цьому. Увага моя зростає. Пам’ять моя міцна. Голова мислить ясно. Я хочу дізнатися нове. Я працюю”.

Об’єднайтеся в онлайн-групи і поміркуйте, що може об’єднувати ці предмети (див. роздруківку “Пазли”).

• Як ви думаєте, що може об’єднувати ці предмети?

Історія людства тісно пов’язана з історією винаходів. Деякі з цих винаходів повністю змінили життя людського суспільства. Наприклад, спосіб добування та використання вогню, виготовлення лука змінили спосіб харчування і господарювання первісних людей. Винайдення колеса, воза, човна, корабля, паровоза, літака розширило можливості для подорожей і перевезення вантажів. Створення телеграфу, телефона, радіо, телебачення, мобільного зв’язку, інтернету дало людям дивовижну можливість спілкуватися на відстані. Безліч винаходів допомагають людині в побуті. Це — ложка, праска, окуляри, сірники, електрична лампочка тощо. Звідки взялися всі ці речі, які нас оточують? Хто їх придумав? Що спонукало людей до винахідництва? Сьогодні ми розширимо свої знання про винаходи людства.

• Послухайте казку і запам’ятайте, про які винаходи людства в ній ідеться.
• Запишіть ці слова в зошит.
• Позначте, до якої частини мови належать записані слова.
• Визначте рід цих іменників.
• Рід яких іменників ви не змогли визначити? Чому?

• Які потреби людей можна задовольнити за допомогою цих винаходів?
• Який із цих винаходів, на вашу думку, є найважливішим? Обґрунтуйте свою відповідь.
• За допомогою шести цеглинок конструктора “Лего” побудуємо діаграму й побачимо, який винахід, на думку всіх учнів нашого класу, є найважливішим.

Як ви думаєте, що це за один із найдавніших винаходів людства, який досі використовують у всьому світі і який дає змогу людям бачити крізь стіни?

Прочитайте цікаві факти про історію вікна (див. роздруківку “Цікаво знати, що…”).

• Які факти з історії вікна вас зацікавили? Чому?
• Про що захотілося дізнатися більше?

Кожна група приготувала свій проєкт про історію деяких винаходів. Уважно послухаємо презентації.

• З яким настроєм ви закінчуєте урок?
• Чи справдилися ваші очікування?
• Яке значення мають винаходи для людей?