Вправа “Ми — художники”

Уявіть себе художниками. Якими б фарбами ви намалювали свій сьогоднішній ранок? Чому?

Вправа “Емоції”

Упродовж дня ви переживаєте величезну кількість різних емоцій. І не всі вони приємні. А чи вмієте ви розпізнавати емоції? Визначте, які емоції зображено на малюнку. За потреби скористайтеся довідкою.

Довідка: здивування, розчарування, радість, сміх, сум, гнів, обурення, надія.

• За бажання виконайте онлайн-вправу.

• Які емоції ви пережили сьогодні? Розкажіть.

Прочитайте загадку і відгадайте її.

• Спишіть загадку, розкриваючи дужки.

Пригадайте, яким може бути вогонь, і заповніть таблицю.

• Що таке пожежа? Дайте визначення цьому слову.
• Тепер прочитайте визначення зі словника. Чи так само ви пояснили слово “пожежа”?

Роздивіться хмару слів.

• Якими словами можна доповнити цю хмару? Запишіть їх.
• Які слова ви записали? Поясніть свій вибір.
• Зателефонуйте сусідам. З’ясуйте, які слова записали вони. Чи є у вас спільні слова? Які? А відмінні?
• Знайдіть у своїх хмарах слова, які можна поєднати між собою за змістом. Наприклад, пустощі — сірники — небезпека.

• Чи здогадалися, про що будемо говорити на уроці?

Є таке прислів’я: “Вогонь — добрий слуга, але поганий господар”. Вогонь вірно служить людям у побуті й на виробництві, з його допомогою здійснюється багато корисних справ. Він давній помічник людини. Однак трапляється, що вогонь із вірного слуги, друга та помічника перетворюється на безжального ворога і руйнівника, який знищує за лічені хвилини те, що створювала природа або людина довгими роками наполегливої праці.

Ви вже дорослі і знаєте правила пожежної безпеки. Але, на жаль, пожежі трапляються з різних причин, і не завжди все залежить від нас. Сьогодні ми повторимо, як діяти в разі пожежі, а також з’ясуємо, як берегти від пожежі ліс.

Антон разом із хрещеним вирушили на вихідні в гори. Автомобілем вони проїхали 240 км за 3 год. За скільки годин подолає цю відстань скутерист, якщо швидкість його руху становить 3/4 швидкості руху автомобіля? (підр., с. 104, завд. 1)

Перевірте себе

1) 240 : 3 = 80 (км/год) — швидкість, з якою рухався автомобіль.
2) 80 : 4 · 3 = 60 (км/год) — швидкість, з якою рухався скутерист.
3) 240 : 60 = 4 (год) — за стільки подолає цю відстань скутерист.

Які ж причини пожежі? Причини різні. Найчастіше пожежа виникає тому, що з вогнем поводилися необережно або залишили його без нагляду. Інколи пожежі виникають без участі людини. Наприклад, від удару блискавки, виверження вулканів, самозаймання (торф).

• Щойно Антон вийшов із машини, як побачив, що неподалік від лісу горить трава. Як має діяти хлопчик? Змоделюйте необхідні дії (підр., с. 104, завд. 2).

Прочитайте і перекажіть правила пожежної безпеки в лісі (підр., с. 104, завд. 3).

• Чи можна доповнити цей перелік іншими правилами? Якими?

Роз’єднайте слова і прочитайте речення.

• Поясніть, як ви розумієте це речення.

Хрещений сказав Антонові, що у природі все взаємопов’язано. Весняні й осінні підпали шкодять траві, кущам, плазунам, комахам… узагалі всьому живому! Чи погоджуєтеся ви з цією думкою? Відповідь обґрунтуйте (підр., с. 105, завд. 4).

• Складіть речення з поданих слів.

• Поясніть, чому не можна так робити.

• З яким настроєм ви закінчуєте урок?
• Чим був корисним для вас цей урок?
• Чим ви можете доповнити свої хмари слів?
• З якими думками ви закінчили урок? Запишіть або намалюйте їх.