pdf

Хочеш збільшити шрифт? Тримай натиснутою клавішу Ctrl та крути колесо мишки.
Коли тобі стане зручно читати, відпусти Ctrl і розпочинаймо урок!

ТЕМА 9. Можливості людини

ТИЖДЕНЬ 34. ПРИГОДА 3. Радісна зустріч

УРОК 2. Чи завжди людина має можливість здійснити задумане?

Підготуйте до уроку

  • Підручник О. Волощенко, О. Козак, Г. Остапенко “Я досліджую світ” 4 клас (частина 2);

ХІД УРОКУ

1. Емоційне налаштування

1

Вправа “Привітання”

  • Зателефонуйте однокласнику / однокласниці. Привітайте одне одного і побажайте чогось такого приємного, щоб спогади про це побажання підтримували гарний настрій цілий день.

2

Вправа “Незвичайні хмаринки”

  • А зараз потрібна ваша уява і фантазія. Уявіть, що кожен із вас може створити незвичайну хмаринку. Опишіть, якого вона розміру, форми і кольору, кому б ви хотіли її подарувати. Поясніть, чому.

2. Вправа “Мовна математика”

 

Обчисліть вирази та прочитайте слова.

(МОРЕ – РЕ + Ж) + (ЛИН – Н + ВОСТІ) = ?
(ЛЮК – К) + (ДИНЯ – Я + И) = ?

Перевірте себе

  • Поясніть, як ви розумієте це словосполучення.

3. Повідомлення теми уроку

 

Кожна людина від народження має певні здібності, а крім того — великі можливості для здійснення своїх мрій, навіть найсміливіших. Часом наполегливим та хоробрим людям вдається досягти того, що здавалося нереальним. Сьогодні ми з’ясуємо, які можливості має людина, що можна зробити тільки гуртом, коли та до кого варто звертатися по допомогу та чи все неможливе варто робити можливим.

4. Вправа “Компроміс”

 

Подружки Марина й Катерина мають різні уявлення про можливості людини. З ким із дівчаток ви погоджуєтеся? Сформулюйте можливе компромісне твердження, з яким би погодилися обидві подруги (підр., с. 122, завд. 1).

5. Вправа “Поясни”

 

Прочитайте притчу. Як ви її зрозуміли? Напишіть (зош., с. 55, завд. 1).

6. Перегляд мультфільму “Песики-поводирі”

 

Перегляньте уважно мультфільм.

ПЕРЕГЛЯНУТИ ВІДЕО
  • Яка мрія була у песика?
  • Завдяки чому вона здійснилася?
  • Як ви гадаєте, чи почувається песик щасливим? Доведіть свої міркування.
  • Чого навчає нас цей мультфільм?

7. Фізкультхвилинка “Перлина Україна”

8. Вправа “Поміркуй”

 

Учні школи, де навчаються персонажі повісті, усвідомили, що Олежка не може відвідувати уроки, бо в будівлі школи немає пандусів для візочка. Чи можуть діти якось змінити ситуацію? Як саме? (підр., с. 122, завд. 2)

9. Вправа “Спробуй змінити”

 

Поміркуйте, що ви можете змінити на краще у школі, громаді, своєму населеному пункті. Які джерела допомоги ви оберете? (підр., с. 122, завд. 3)

  • Краудфандинг
  • Адміністрація школи
  • Старшокласники
  • Місцева рада
  • Батьки, родичі
  • Місцеві підприємства
  • Учительське коло
  • Інше
  • Продовжте речення.

У школі ми б змінили… . По допомогу звернулися б до… , тому що… .
У селі / місті / громаді ми б змінили… .
Допомоги чекали б від… , тому що… .

Довідка

Краудфандинг (англ. crowdfunding, сrowd — натовп, funding — фінансування) — колективне співробітництво людей, які добровільно об’єднують свої фінансові або інші ресурси для підтримки інших людей або організацій. Краудфандинг використовується для підтримки постраждалих, проведення соціальних чи політичних акцій, фінансування стартапів тощо.

10. Вправа “Подумай про наслідки”

 

Івасик вирішив перевірити свої можливості та встановити рекорд із поїдання вареників. Які можуть бути наслідки, якщо він здійснить задумане? (підр., с. 123, завд. 4)

11. Онлайн-вправа “Наші звички — наше життя і здоров’я”

 

Визначте, які звички корисні, а які — ні.

ВИКОНАТИ ОНЛАЙН-ЗАВДАННЯ
  • Чи можете ви доповнити перелік корисних звичок? А шкідливих?

12. Вправа “Підкажи”

 

Які ще небезпечні випробування іноді влаштовують собі люди? Що ви можете сказати тому, хто ризикує життям і здоров’ям заради слави чи яскравих вражень? (підр., с. 123, завд. 5)

13. Рефлексія

  • З яким настроєм ви закінчуєте урок?
  • Чи можна сказати, що можливості людини — безмежні?
  • Доведіть чи спростуйте думку: “Якщо людина не може впоратись із чимось самотужки, значить, це для неї неможливо”.
  • Чи все неможливе варто робити можливим? Які цілі варто здійснювати, а які краще полишити?


У конспекті уроку використано матеріали Тетяни Гуркіної