Вправа “Привітання”

• Привітайтеся у спільному чаті з однокласниками та однокласницями. Побажайте гарного настрою на цілий день.

Гра “Весняний алфавіт”

• Яка зараз пора року?
• Пограйте у гру “Весняний алфавіт”. Вона проста. По черзі пишіть у чаті класу букви алфавіту і добирайте слова, які на них починаються. Потрібно, щоб ці слова були “весняними”, тобто якось пов’язані з весною.

Наприклад: А — акація, бо вона цвіте у травні; Б — бусько, бо він прилітає навесні з вирію…

Пригадайте, про що ми говорили на минулому уроці. Запишіть у зошит 5 слів, які пов’язані із словом “радість”.

• Поцікавтеся, які слова написали ваші сусіди / сусідки.

У кожного своє уявлення про радість. Проявіть фантазію та уявіть, яка радість на вигляд.

1. Якщо радість — це споруда, то яка?
2. Якщо радість — це колір, то який?
3. Якщо радість — це музика, то яка?
4. Якщо радість — це геометрична фігура, то яка?

• Уявіть собі, що у світі зникло почуття радості. Яким стане все навколо? До чого це призведе?

Прочитайте вірш Надії Красоткіної. Як поетеса пропонує дарувати людям радість? (зош., с. 61, завд. 2)

Хто з вас був у картинній галереї? Певно, ви бачили, що полотна висять у рамках. Одні рамки зовсім прості й непомітні, а інші — вирізьблені, позолочені, оздоблені хитромудрими візерунками. Інколи й сама рамка для картини є справжнім витвором мистецтва. Але якщо рамка підібрана невдало, вона може зіпсувати враження навіть від найкращого полотна.

А тепер уявіть, що усе, що ви бачите, — теж картина. Вона така, як є. Але в різний час ми сприймаємо її по-різному: колись вона нам подобається, а колись викликає лише сум і нудьгу. Інколи й похмурий осінній день здається прекрасним, а іншим разом нас не радує навіть дивовижний рожевий світанок. Здається, що наші оченята теж дивляться на світ крізь таку собі рамку. І змінюється ця рамка чи не щохвилини! Ця уявна рамка, через яку ми бачимо світ, — наш настрій.

• Прочитайте описи ситуацій і спробуйте подивитися на них крізь рамку гарного настрою. Знайдіть у них щось позитивне, щось, чому можна порадіти.

1. Ви зібралися на прогулянку, але пішов дощ.
2. Вдома зникло світло, і інтернет не працює.
3. Вам треба було проїхати кілька зупинок до магазину, але через ремонт на дорозі автобус тимчасово змінив маршрут, і доведеться йти пішки.

Максим розповів, що він дуже радіє, коли разом із рідними чи друзями вибирається на природу. Але зауважив, що навесні в лісі можна підхопити кліщів, які переносять небезпечні для людей хвороби, тому варто подбати про особисту безпеку (підр., с. 133, завд. 3).

• Прочитайте правила, як можна захиститися від кліщів.

Як захиститися від кліщів?

1. Обирайте світлий одяг, на якому краще видно комах і який закриває всі ділянки тіла.
2. З дозволу дорослих обробіть своє вбрання засобом для відлякування комах.
3. Після прогулянки обов’язково виперіть весь одяг та огляньте своє тіло: перевірте, чи не вп’явся десь кліщ.

Що робити, якщо вкусив кліщ?

1. Не панікуйте і обов’язково повідомте дорослих.
2. Якщо кліщ іще не присмоктався, обережно зніміть його і ліквідуйте.
3. Якщо комаха вп’ялася в тіло, зверніться до лікаря — він видалить кліща швидко і безболісно.

• Які з цих правил ви знали?
• Які нові правила дізналися?

• Що нового дізналися про кліщів?
• Які факти вас здивували / зацікавили?
• Розкажіть, як захиститися від кліщів.

Катя описала друзям гру, яка завжди покращує їй настрій. Прочитайте опис і пограйте із кимось, хто поряд. Нехай кожен приготує невеличкий сюрприз для іншого, заховає його десь на подвір’ї або в парку та намалює мапу з умовним позначенням місця схованки. Обміняйтеся мапами і вирушайте на пошуки скарбів! (підр., с. 133, завд. 4)

• З яким настроєм ви закінчуєте урок?
• Про що цей урок змусив вас задуматися?
• Чи можете ви використати отримані сьогодні знання у житті? Коли? Як?