pdf

Хочеш збільшити шрифт? Тримай натиснутою клавішу Ctrl та крути колесо мишки.
Коли тобі стане зручно читати, відпусти Ctrl і розпочинаймо урок!

ТЕМА 9. Можливості людини

ТИЖДЕНЬ 35. ПРИГОДА 3. Радісна зустріч

УРОК 6. Підсумковий урок із теми “Можливості людини”.
Перевір себе

Підготуйте до уроку

  • звичайний зошит;
  • кольорові олівці.

ХІД УРОКУ

1. Емоційне налаштування

 

Ура! Сьогодні — останній урок теми 9. Він обіцяє бути веселим і нескладним, адже на всьому, що ми сьогодні будемо робити, ви вже непогано знаєтесь.

Але спочатку варто привітатися одне з одним. Зателефонуйте сусіду, що сидів поряд із вами у школі. Запитайте, як справи. Поділіться добрими словами підтримки.

А тепер влаштуйтеся зручніше, усміхніться і вперед до роботи!

2. Повідомлення теми уроку

 

Чи сподобалась вам наша віртуальна подорож, яку ми здійснювали впродовж травня?

  • Пропоную вам пригадати нашу подорож впродовж місяця й узагальнити знання, які ми здобули.

3. Онлайн-вправа “Підсумкове завдання за темою «Можливості людини»”

 

Пригадайте вивчене протягом місяця. Розгадайте кросворд.

ВИКОНАТИ ОНЛАЙН-ЗАВДАННЯ
  • Складно чи легко вам було розгадувати кросворд?
  • Про які можливості людини ми дізналися протягом місяця?

4. Створення хмари слів “Можливості людини”

 

Створіть у звичайних зошитах хмару слів “Можливості людини”. Напишіть якомога більше слів, фактів, а може навіть і чисел / дат, що стосуються вивченої теми.

  • Оберіть собі партнера / партнерку для цього завдання. Надішліть йому / їй свою хмару у месенджері. Роздивіться робо́ти одне одного.
  • З’ясуйте, чи є у вас спільні слова. Чи багато таких слів?
  • Якими словами різняться ваші хмари слів?
  • Які факти з теми “Можливості людини” вам запам’ятались найбільше?

5. Вправа “Факти та вигадки”

 

Напишіть у чаті класу одне твердження, що стосується теми “Можливості людини”. Воно може бути фактом або вигадкою. Після цього погортайте чат, оберіть 10 будь-яких тверджень, написаних однокласниками та однокласницями, та спишіть їх у звичайний зошит. Поряд із кожним зазначте, факт це чи вигадка.

Зразок: Можна стати генієм за тиждень. (Вигадка.)

  • Чому ви обрали саме ці твердження?
  • Чиє твердження найцікавіше? Чий факт найнеймовірніший? А чия вигадка найбільше схожа на факт?

6. Фізкультхвилинка “Україно, ми твоя надія”

7. Вправа “Віднови”

 

Відновіть прислів’я. Поясніть, як ви його розумієте (зош., с. 61, завд. 4).

Перевірте себе

8. Вправа “Розгадай”

 

Розгадайте чайнворд. Із виділених букв утворіть слово — назву екстремального виду спорту, у якому необхідно мати чітку координацію рухів і бездоганно орієнтуватися у просторі (зош., с. 62, завд. 1).

  • Чи чули ви про такий вид спорту?
  • Що ви знаєте про паркур?
  • Чи є серед ваших друзів, знайомих ті, хто цим спортом?

Довідка

Паркур — це вільне переміщення в просторі і подолання перешкод як вид екстремального відпочинку в місті. Головна особливість паркуру — те, що він є не просто видом активного відпочинку / спорту, а справжньою філософією: меж немає, є лише перешкоди, кожну з яких можна здолати. До речі, саме слово “паркур” походить від французького parcours du combattant — “смуга перешкод”.

Прихильників паркуру як екстремального відпочинку називають трейсерами. Це вільні люди, що уміють прокласти дорогу крізь будь-які перешкоди: машини, дерева, стіни, будинки, парапети і поручні. Трейсери пересуваються там, де хочуть, а не там, де це заведено. Вони не використовують спеціального спорядження і допоміжних засобів, а повністю покладаються на власну силу і спритність.

9. Відео “Паркур під музику”

  • Чим здивував вас цей екстремальний вид спорту?
  • Чи захотілося вам спробувати?
  • Які можливості людини розвиває паркур?
  • Чи завжди безпечний це вид спорту? Чому?

10. Відео “Найкращий дитячий паркур в Україні”

 

Як ви гадаєте, чи можуть займатися паркуром діти вашого віку?

  • Чим зацікавило відео?
  • Про що захотілося дізнатися більше?

11. Рефлексія

1

Вправа “Озираємося назад”

  • З яким настроєм ви закінчуєте урок?
  • Чи можете ви ще доповнити хмару слів? Чим саме?

2

Вправа “Продовж речення” (зош., с. 62, завд. 2)

  • Продовжте речення.

У темі “Можливості людини” найважчим для мене виявилося… .
Я пишаюся собою, оскільки, вивчаючи цю тему, я… .



У конспекті уроку використано матеріали Тетяни Гуркіної