Витягніть руки вперед, долоньками догори. Заплющте очі. Уявіть, що зараз на ваших долоньках ніжне, тепле, лагідне сонечко. Воно гріє своїми промінцями ваші долоньки. Відкрийте очі. Торкніться своєю долонькою долоньки того, хто поряд з вами, поділіться з ним / нею теплом своїх долонь. І нехай усім нам сьогодні на уроці буде тепло, затишно і комфортно.

Спробуйте здогадатися, що за предмет лежить у скриньці. Для цього можете ставити мені запитання щодо цього предмета, на які я зможу дати відповідь “так” чи “ні”.

Пригадайте, що ви знаєте про цукерки, і заповніть хмару слів (див. роздруківку “Хмара слів”).

• Які слова ви записали?
• Поспілкуйтеся з сусідом / сусідкою і дізнайтеся, чи є у ваших хмарах однакові слова. Якими словами різняться ваші хмари? Як ви думаєте, чому?

Яким твердженням ви вірите, а яким — ні? Чому?

• Які твердження викликали сумнів? Чому?

Спрогнозуйте, про що йтиметься у казці з таким заголовком.

• Чому автор назвав свій твір “Чудесний дощ у Пйомбіно”?
• Чи хотіли б ви бути під таким дощем? Чому?
• Чи може цукерковий дощ іти насправді? Чому?
• Який настрій залишила вам ця казка?

Четвертокласники обговорювали, які цукерки кому до вподоби. Кожна дитина висловила своє ставлення до чотирьох видів цукерок. Усі дані записали в таблицю. На основі цих даних визначте істинні твердження (підр., с. 51, завд. 4).

Усім учням 4-го класу до вподоби желейні цукерки.
Желейні люблять удвічі більше дітей, ніж вафельні.
В опитуванні взяли участь 34 особи.

Довідайтеся, чи подобаються вашим однокласникам та однокласницям такі самі цукерки, як і вам. Обговоріть, які цукерки кому до вподоби, і складіть діаграму за допомогою Лего-цеглинок (підр., с. 51, завд. 5).

Льодяники — синя цеглинка

Шоколадні — помаранчева

Желейні — червона

Вафельні — блакитна

Не полюбляю, не вживаю — зелена

Зробіть висновок: У нашому класі…

Аля, Петро й Міла сперечалися, чи варто їсти цукерки. Чию позицію ви підтримуєте? Обґрунтуйте свою думку (підр., с. 50, завд. 3).

Прочитайте і поміркуйте

Ні для кого не секрет, що більшість “магазинних” цукерок містять дуже мало корисних інгредієнтів, а жирів, консервантів, ароматизаторів, різних підсилювачів смаку та інших добавок у них більш, ніж достатньо. Тому їсти багато цукерок шкідливо для організму навіть дорослої людини, а що й казати про дітей. Основні проблеми, які спричиняє надмірне споживання цукерок, є карієс зубів, болі у шлунку, залежність від солодощів, зайва вага.

Що ж робити, якщо цукерок хочеться, а шкодити здоров’ю не хочеться? Спробуйте самі виготовити “корисні” цукерки з натуральних продуктів — без додавання цукру і без штучних барвників. Для цього скористайтеся старовинними рецептами.

Рецепт № 1

Інгредієнти: фініки, родзинки, курага; 4 ст. ложки кокосової стружки, 1 ст. ложка соку лимона, апельсина або мандарина. Подрібнити і змішати фініки, родзинки та курагу. Залити суміш 1 столовою ложкою вичавленого соку. Перемішати. На плівку насипати кокосову стружку, викласти зверху суміш, обваляти її в кокосовій стружці та скрутити ковбаскою.

Рецепт № 2

Інгредієнти: фініки, інжир, курага, родзинки, чорнослив; пів склянки волоських горіхів. Подрібнити і змішати фініки, інжир, курагу, родзинки, чорнослив. На плівку викласти подрібнені горіхи. Суміш викласти на горіхи та обваляти. Скрутити ковбаскою.

Олеся сама виготовила цукерки із сухофруктів, горіхів, какао. Скільки цукерок зробила дівчинка, якщо вона виклала їх на 3 тарілки, по 28 штук на кожну? (зош., с. 23, завд. 2)

Перевірте себе

 28 · 3 = 84 (цук.)

Обгортки цукерок завжди гарні та яскраві, адже вони мають приваблювати покупців і створювати відчуття свята. А ще на обгортках міститься чимало корисної інформації. Пропоную вам дослідити її.

Солодкий букет із цукерок — подарунок, який не залишить байдужими ласунів і ласунок. Зробіть такий і ви. Подумайте, кому хочеться його подарувати. Які емоції відчуває той / та, хто отримує солодкий дарунок? А які — людина, що дарує? (підр., с. 52, завд. 6)

Матеріали для роботи: цукерки, кольоровий гофрований папір, скотч, нитки, ножиці, дерев’яні шпажки.

• З яким настроєм ви закінчуєте урок?
• Чи можете доповнити свою хмару слів? Якими словами? Допишіть їх.

Вправа “Продовжте речення”