Вправа “Усмішка”

Вправа “Підтримка”

Виріжте паперове сердечко. Напишіть однокласникам та однокласницям на листочку-сердечку слова підтримки: “Ти молодець, тому що…” Поміркуйте, що потрібно зробити, щоб вони прочитали слова підтримки, і дійте.

Пригадайте тему вчорашнього уроку і продовжте речення.

Розташуйте рядки так, щоб утворилася загадка, і відгадайте її (див. роздруківку “Відгадай”).

• Які слова вам допомогли відгадати загадку?

Поміркуйте і запишіть, які слова вам спадають на думку, коли ви чуєте слово “комп’ютер”.

• Поспілкуйтеся з однокласниками / однокласницями та поцікавтеся, які слова вони записали.
• Чи є у вас однакові слова? Якими словами різняться ваші кущі? Як ви гадаєте, чому?

Сьогодні неможливо уявити життя без комп’ютера. Пригадайте, які справи вони нам допомагають робити швидше та якісніше. Але при цьому в сучасному світі виникла проблема: діти і комп’ютер. Ця проблема хвилює всіх: і батьків, і педагогів, і лікарів. Спробуємо з вами розібратися: комп’ютер — це добре чи погано?

Продовжте речення:

Прочитайте вірш Л. Вознюк. Визначте його тему та ідею (зош., с. 29, завд. 2).

• Якими рисами характеру наділила авторка свого персонажа. Запишіть.
• Як ви гадаєте, чи не занадто захопився своїм гаджетом Максимко? Свою відповідь обґрунтуйте.

Поміркуйте над питанням і займіть позицію.

ЯК ВПЛИВАЄ КОМП’ЮТЕР НА ЛЮДИНУ?

Висловіть свою думку “Я вважаю, що комп’ютер впливає / не впливає на людину, тому що …” та обґрунтуйте її.

• Занотуйте свої думки в таблицю.

Висновок: Комп’ютер має свої переваги й недоліки. Ми маємо навчитися правильно (вибірково, з дотриманням гігієнічних вимог) працювати / грати на комп’ютері, щоб уникнути шкідливого впливу на здоров’я.

Переваги комп’ютерів:

1. Спрощення робочого процесу. Особливо спростилася “паперова робота” деяких фахівців завдяки появі текстових редакторів. Завдяки програмі Excel бухгалтерам та економістам тепер не потрібно рахувати вручну все — за них це робить комп’ютер.

2. Пошук інформації. Завдяки персональним комп’ютерам та інтернету пошук необхідної інформації став хвилинною справою.

3. Легкість спілкування. Поява соціальних мереж дала змогу користувачам спілкуватися з рідними та близькими, де б вони не були. Завдяки новим технологіям люди знайомляться, призначають зустрічі, спілкуються з тими, з ким у реальному житті побачитися не вдається.

4. Спосіб розваги. Комп’ютерні ігри, перегляди фільмів, прослуховування аудіозаписів, читання книжок — ці та багато інших розваг доступні власникам персональних комп’ютерів.

Недоліки комп’ютерів:

1. Негативний вплив на зір. Варто робити спеціальні вправи для очей і намагатися не сидіти за комп’ютером (та й телевізором також) занадто довго.

2. Проблеми зі спиною. Якщо необхідно провести багато часу за комп’ютером, варто робити перерви і влаштовувати фізкультхвилинки.

3. Втрата часу. Комп’ютер може забирати надто багато особистого часу, особливо у тих, хто від нього залежний. Цей пристрій замість реального спілкування може запропонувати нам чати в соціальних мережах. Але варто не забувати, що живе спілкування не заміниш.

4. Випромінювання. Негативно впливає на загальний стан організму.

Щоб не було проблем зі здоров’ям через постійну роботу за комп’ютером, рекомендується займатися спортом і робити нетривалі перерви кожні 45-50 хвилин роботи.

Подивіться мультфільм “Настуня і комп’ютер” і з’ясуйте, чому комп’ютер дівчинки “захворів”.

• Як ви гадаєте, чого навчилася Настуня, поки “лікували” її “хворого” друга?

На превеликий жаль, “хвору” техніку може “зцілити” майстер, а от людину, яка “захворіла” від техніки, лікар може вилікувати не завжди. Перевірте, чи не перебуваєте ви у “зоні ризику” — чи немає у вас залежності від комп’ютера чи телевізора. Аби з’ясувати це, дайте відповіді на запитання.

Разом із друзями складіть і запишіть правила користування комп’ютером, ноутбуком чи планшетом (див. роздруківку “Склади правила”).

Оцініть своє вміння працювати в команді (див. роздруківку “Оціни”).

• З яким настроєм ви закінчуєте урок?
• Чим вас зацікавила тема нашого уроку?

Вправа “Продовж речення” (див. роздруківку “Саморефлексія”).

• Скільки часу ви проводите з гаджетами? Протягом трьох днів спостерігайте за цим і записуйте кількість хвилин у табличку, а потім зробіть висновок (зош., с. 29, завд. 3).
• Наскільки цікавим і корисним є ваше дозвілля з гаджетами? Якщо вони забирають багато вашого часу та енергії, поміркуйте, як це виправити.