Вправа “Колір мого настрою”

Перш ніж ми почнемо урок, подивимося, який настрій у кожного. Адже саме гарний настрій є запорукою плідної та успішної праці. Він допоможе подолати будь-які перешкоди на шляху.

Поміркуйте, якого кольору вам хотілося б зараз мати квіточку або зробити башточку або … Можете взяти відповідний аркуш кольорового паперу і вирізати щось. А тепер прочитайте, що означають кольори.

Зелений — спокій, любов до природи, ясність думок.

Червоний — пристрасть, енергія, любов до всього, що нас оточує.

Білий — потяг до порядку, чистоти, позбавлення від зайвого.

Помаранчевий — слава, велич та гідність.

Жовтий — тепло, радощі і повага.

Блакитний колір — благородство, відданість, розважливість.

Синій — символ довіри та безмежності.

• Чи збігаються подані описи з тим, що ви зараз відчуваєте? Чи те саме означають ці кольори особисто для вас? Чи вірите ви в те, що кольори, які ми обираємо, дійсно щось розповідають про нас чи наш настрій?

Візьміть звичайні зошити. Пригадайте минулий урок “Я досліджую світ” і запишіть 5 слів, які ви з нього запам’ятали. Поясніть свій вибір.

Протягом 5 хвилин запишіть у таблицю, що ви вже знаєте і що хотіли б дізнатися про людину.

• Поспілкуйтеся з кимось з класу. Чи збігаються ваші знання про людину? А зацікавлення новою інформацією? Чи було у ваших таблицях щось спільного?

• Що нового ви дізналися з відео?
• Яка інформація вас здивувала / зацікавила?
• Чи почули відповіді на свої запитання?

Організм людини дуже складний. Він складається з безлічі органів, які працюють злагоджено, узгоджено.

Прочитайте назви органів і частин тіла людини. Знайдіть їх на своєму відображенні в дзеркалі.

Очі. Вуха. Ніс. Руки. Ноги. Голова.

• Як ви гадаєте, це складники зовнішньої чи внутрішньої будови нашого тіла? Чому?

• А тепер знайдіть серце. Чи вийшло у вас побачити цей орган? Чому?

• Які ще внутрішні органи людини ви знаєте?
• Як ви думаєте, навіщо потрібно знати свій організм?

Вправа “Літера Я”

Закресліть усі літери Я. Запишіть назву книжки, яку читатимете протягом двох місяців (зош., с. 33, завд. 2).

Перевірте себе

 “Магічна книга анатомії”.

Вправа “Шифрограма”

Розгадайте шифрограму і довідайтеся ім’я та прізвище авторки книжки. Запишіть їх (зош., с. 33, завд. 3).

Перевірте себе

 Керол Доннер

Орієнтовний зміст повідомлення (див. роздруківку “Знайомимося з Керол Доннер”)

Керол Доннер — американська художниця, сертифікована медична ілюстраторка. Членкиня Асоціації медичних ілюстраторів. Переможниця премії Lifetime Achievement.

Близнюкам Максу та Моллі, персонажам “Магічної книги анатомії”, пощастило гайнути в подорож… людським тілом. Брат із сестрою готові обійти всі системи організму, аби знайти свого вередливого кота, який заблукав у чарівному анатомічному атласі. Тепер можливість “помандрувати” людським організмом є і у вас. Все, що ви хотіли б дізнатися про внутрішні органи людини, як вони працюють і для чого взагалі існують, — можна знайти на сторінках пригодницької книжки, від якої перехоплює подих.

Вперше “Магічна книга анатомії” побачила світ 1986 року. Після цього твір неодноразово перевидавався на батьківщині у США, ставши бестселером.

ЗАВАНТАЖИТИ РОЗДРУКІВКУ

Завдяки нідерландському музею Corpus подорож людським тілом можлива не лише на сторінках книжки, а й у реальності. Величезна будівля у формі людини, що сидить, розташована в місті Лейдені. Там можна, приміром, пострибати на язику, відчувши себе персонажами “Магічної книги анатомії” Керол Доннер.

• Чи захотілося побувати у такому музеї?
• Що вас здивувало / зацікавило?

А тепер гайда в подорож сторінками захопливої книжки!

Самостійне читання уривка (підр., с. 74)

Вправа “Дай відповідь”

• Хто головні герої твору Керол Доннер?
• Що ви дізналися про дітей з уривка?
• Яка чарівні перетворення відбулися з близнюками? Розкажіть.
• Що відчули діти, опинившись у ротовій порожнині людини? Підтвердьте свої міркування словами із тексту.
• Яка інформація в уривку вас зацікавила / здивувала?
• Про що захотілося дізнатися більше? Чому?
• Чи виникло у вас бажання прочитати книжку Керол Доннер повністю?

Вправа “Обери”

Пригадайте події, про які йдеться у прочитаному уривку, та оберіть правильні варіанти відповідей (зош., с. 34, завд. 1).

• Цікаво, які відповіді в однокласників. Поспілкуйтеся по телефону! Перевірте, хто уважніше прочитав уривок. Чи правильно ви обрали відповіді?

Вправа “Віднови речення”

Вставте пропущені букви у слова та відновіть речення з уривку (див. роздруківку “Віднови речення”).

З’єднайте лініями слова та їх значення (зош., с. 34, завд. 2).

Створіть діафільм за прочитаним уривком (див. роздруківку “5 кадрів”).

• Презентуйте свою роботу.

Пригадайте, що ви дізналися на уроці, та доповніть таблицю ЗХД.

• З яким настроєм ви закінчуєте урок?
• Чим зацікавив сьогоднішній урок?
• Якими фактами ви щойно доповнили таблицю?
• Запишіть у зошит 5 слів, які стосуються теми сьогоднішнього уроку. Поясніть свій вибір.