Наприкінці 17-го тижня учні знатимуть:

• назви і види деяких популярних дитячих захоплень;
• яку користь /шкоду можуть приносити дитячі захоплення;
• чим захоплюються однокласники;

умітимуть:

• пояснити, як від власних захоплень / уподобань може залежати успіх та добробут у майбутньому;
• розказувати про власні захоплення / вподобання;
• презентувати результати власної творчості;
• уважно слухати один одного в умовах безпосереднього спілкування.

Одразу після канікул новий рік розпочинає тематичний тиждень “Світ захоплень”. Кожна дитина чимось цікавиться, щось у неї виходить краще чи оригінальніше за інших, а чимось малята захоплюються настільки серйозно, що досягають і зовсім дивовижних суперрезультатів. Тож на цьому тижні у малят є нагода розповісти про свої захоплення, показати результати своєї праці, послухати інших і можливо знайти нове захоплення.

Здивуйте малят нестандартними захопленнями — майстерними поробками з паперу та лози, чудовими скульптурами з піску, цікавими мандрівками, натхненними танцями, відчайдушними спортивними змаганнями тощо. Покажіть, що хоббі до душі може знайти кожний, треба тільки поміркувати і зрозуміти чим хочеться займатися, вільно пофантазувати та спробувати, а потім докласти старання, сили, терпіння, щоб виходило якомога краще, щоб результати захоплювали інших, щоб душа співала і хотілося творити й далі. Спонукайте малят вільно фантазувати, придумувати дивовижні хоббі та обов’язково не зупинятися на півдороги та досягати мети.

Вчить дітей радіти не лише своїм успіхам, а й успіхам інших, не заздрити, а об’єктивно ставитися до власних досягнень, бачити шляхи удосконалення своєї роботи, поважати працю інших.

• Діалог-розмірковування “Що таке захоплення?”. Діти пригадують, якими різними можуть бути захоплення, обговорюють чи дійсно необхідно їх мати.
• Дослідження “Знайдіть схожі захоплення”. Малята пригадують якомога більше різних захоплень, порівнюють їх, класифікують, знаходять різні варіант класифікації. Запропонуйте малятам об’єднатися у групи та створити колажі схожих захоплень, а потім розповісти про них однокласникам.
• Діалог-дослідження “Захоплення бувають різними”. Обговорюємо з малятами різні захоплення. Які з них зустрічаються частіше? Які дуже рідко? Педагог розповідає про чудні захоплення, обговорює з дітьми чи варто займатися ними, чому. Яка різниця між професією і захопленням?
• Вправа “Придумуємо нові захоплення”. Діти придумують цікаві захоплення, обговорюють їх родзинки, “плюси” та “мінуси”. Визначають, що потрібно зробити, щоб розпочати займатися цією справою.
• Дослідження “Пробуємо захоплення”. Малята об’єднуються у групи за захопленням, займатися яким вони хочуть спробувати (наприклад, збирають фантики). Тиждень кожна група займається обраною справою, в кінці кожна група розповідає про своє захоплення, показує результати своєї діяльності.
• Діалог-розмірковування “Чому у різних людей різні захоплення?”.
• Бесіда “Чи тільки радість приносять захоплення?“. Обговоріть з дітьми, що захоплення це ще й велика праця, наполегливість, терпіння. Іноді треба вміти примусити себе щось робити, щоб отримати гарний результат.
• Діалог-розмірковування “Як дізнатися, яке захоплення мені підходить?”. Чи вибираємо ми захоплення один раз і назавжди? Чи можна змінювати захоплення? Коли? Навіщо? Чи добре, коли людина надто часто змінює захоплення? Чому?

Навчально-методичні матеріали до підручника

Завдання онлайн

Корисні посилання