Тиждень 2. Наш клас

Дослідницькі / проблемні запитання
- Що потрібно для того, аби я та мої однокласники комфортно почувалися у класі?
- Як нам стати класною спільнотою?
- Чого ми можемо досягти разом?
- Як створити безпеку і затишок у класі?
- Як знайти свою класну кімнату?
Завдання другого тижня
- Сприяти налагодженню творчої атмосфери та готовності дітей до навчання.
- Організувати учнів для ознайомлення з приміщеннями шкільної будівлі та класним середовищем.
- Навчати активного слухання в умовах усного спілкування.
- Мотивувати до писемного мовлення як особливої форми спілкування.
- Навчати взаємодії в парах і групах.
- Сприяти усвідомленню правил безпечної поведінки у приміщеннях школи.
- Заохотити учнів до покращення класних осередків.
- Допомагати дітям проявляти активність і відповідальність у процесі творення класної спільноти, сприяти розвитку дитячого самоврядування.
- Закласти основи для взаєморозуміння, співпраці, згуртування колективу дітей, батьків і вчителів.
Очікувані результати навчання
Поради вчителю
Цікаві види діяльності
Матеріали, апробовані у пілотних школах
Електронна версія підручника
Сторінки електронного підручника
Тиждень 2 “Наш клас”: інтегровані завдання, ідеї для роботи з дітьми тощо.
Шукайте кнопки
на полях е-підручника та клікайте
Шукайте кнопки






Робочий зошит учня
Сторінки робочого зошита № 1
(Тиждень 2: с. 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21)
Навчально-методичні матеріали до підручника
Інтерактивна версія сюжетної картини
(с. 10-11 підручника)
Бесіда за сюжетною картиною “Наш клас”
(с. 10-11 підручника)
Неможлива історія чи цілком реальна ситуація з життя класу
Неможлива історія чи цілком реальна ситуація з життя класу
Розфарбовка “Створюємо емблему осередка”
(до с. 12-13 підручника)
Інтерактивна версія коміксу
(с. 16 підручника)
Запитання за змістом коміксу “Вихід завжди є!”
(с. 16 підручника)
Готуємо бесіду з дітьми за коміксом “Вихід завжди є!”
Готуємо бесіду з дітьми за коміксом “Вихід завжди є!”
Мультфільм “Наша сила в єдності” (серія короткометражних мультфільмів)
(до с. 16 підручника)
Завдання онлайн
Створюємо осередки класу
(до с. 12-13 підручника)
Розповідаємо малятам, які предмети вони можуть знайти в осередках класу
Розповідаємо малятам, які предмети вони можуть знайти в осередках класу
Соло — оркестр
(до с. 16-17 підручника)
Показуємо дітям, чим звучання оркестру відрізняється від звучання одного музичного інструмента
Показуємо дітям, чим звучання оркестру відрізняється від звучання одного музичного інструмента
Корисні посилання
Як речі звичні стали музичні
(до с. 14 підручника)
Дізнаємося про незвичайні інструменти шумового оркестру, а також створюємо власні, разом імпровізуємо під улюблені мелодії
Дізнаємося про незвичайні інструменти шумового оркестру, а також створюємо власні, разом імпровізуємо під улюблені мелодії
Бесіда “Коли інструменти грають разом”
(до с. 16-17 підручника)
Розповідаємо малятам про колектив музикантів — симфонічний оркестр
Розповідаємо малятам про колектив музикантів — симфонічний оркестр