Головна
Методичні матеріали
3 клас
Я досліджую світ
Тема 4

ТЕМА 4. Енергія

ТИЖДЕНЬ 2. ПРИГОДА 2. Як дізнатися, що шукати?

УРОК 12. Наймілкіше у світі море.
Що робити, якщо відчуваєш брак енергії?

Мета

  • ознайомити з Азовським морем, з його мешканцями;
  • вчити працювати з фізичною мапою України;
  • активізувати пізнавальну діяльність дітей;
  • збагачувати активний словник відповідно до тематики тижня;
  • удосконалювати вміння виразно читати вірші;
  • закріпити вміння визначати рід іменників, писати власні назви з великої літери;
  • розвивати самостійне мислення, вміння досліджувати, уяву, доказове та зв’язне мовлення, пам’ять, увагу, дрібну моторику, критичне мислення, навички вільного спілкування;
  • виховувати пізнавальний інтерес, естетичний смак.

Очікувані результати навчання

  • дитина вітається та звертається до інших, дотримуючись норм мовленнєвого етикету, використовує ввічливі слова;
  • об’єднується з іншими дітьми у групи, пари для спільної діяльності;
  • висловлює та аргументує власну думку, поважаючи позицію інших і дослухаючись до спільних рішень;
  • підтримує діалоги з тем, пов’язаних із важливими життєвими ситуаціями;
  • зіставляє почуте з власним досвідом, висуває власні гіпотези;
  • ставить запитання дорослим і одноліткам щодо інформації, яка викликає сумнів або є незрозумілою;
  • використовує різні стратегії розв’язування проблемної ситуації;
  • порівнює здобутий результат із припущенням;
  • перевіряє достовірність інформації;
  • знає правило написання власних назв;
  • знає, що таке море, які моря омивають береги України;
  • знає особливі ознаки Азовського моря, знаходить його на фізичній мапі України;
  • знає мешканців моря;
  • виконує творчу практичну роботу.

Обладнання

  • підручник О. Волощенко, О. Козак, Г. Остапенко “Я досліджую світ” 3 клас (частина 1);
  • звичайний зошит;
  • матеріали для творчої роботи;

Методичні поради

У конспекті не вказані обов’язкові і необов’язкові завдання для учнів. Учитель на свій розсуд і залежно від рівня класу може вибрати ті завдання і вправи, які будуть цікавими і корисними для учнів.

ХІД УРОКУ

1. Емоційне налаштування

1

Вітання.

Привітаємось любенько,
(кивком голови привітатися із сусідом / сусідкою)
Усміхнемося раденько.
(усміхнутися сусідові / сусідці)
Сонячний заряд візьмемо,
(підняти руки вгору, потягнутися до сонечка)
З ним в країну знань підемо!
(тихенько покрокувати)

2

Вправа “Уявне малювання”.

Уявіть себе художниками й художницями. Якими фарбами ви намалювали б свій сьогоднішній ранок? Чому?

2. Повідомлення теми уроку

1

Загадка.

Поле синє,
Вівці білі.
На полі пасуться,
До берега несуться.

(Море)

2

Актуалізація знань.

  • Як ви здогадалися, що це море? Чи можете назвати ознаки моря?
  • Як ви думаєте, чому загадка була саме про море?
  • До якого моря ми здійснили мандрівку на попередньому уроці?
  • Запишіть 5 слів/фактів, які ви запам’ятали про Чорне море.

3

Повідомлення теми.

  • Як ви думаєте, куди ми вирушимо сьогодні?

Сьогодні ми продовжимо подорож водними просторами України й завітаємо на гостини до Азовського моря. Дізнаємося, чому це море називають наймілкішим у світі та чим воно цікаве.

3. Віртуальна подорож до Азовського моря

1

Робота з мапою (див. роздруківку “Мапа Чорного моря”).

Розгляньте уважно мапу, знайдіть на ній Азовське море. Назвіть країни, розташовані на узбережжі Азовського моря.

  • З яким морем сполучається Азовське море? (Через Керченську протоку воно сполучається з Чорним морем.)

Розташоване Азовське море на півдні України та Росії.

ЗАВАНТАЖИТИ РОЗДРУКІВКУ

2

Хмара слів “Азовське море” (див. роздруківку “Хмара слів «Азовське море»”).

  • Що ви знаєте про Азовське море?
  • Чи бував хтось із вас на Азовському морі?

Розпочніть складати хмару слів.

ЗАВАНТАЖИТИ РОЗДРУКІВКУ

3

Перегляд відео “Азовське море — наймілкіше море у світі”.

  • Що ви дізналися про Азовське море?
  • Якими словами/фактами можете доповнити хмару слів?

4

Розповідь учителя (див. роздруківку “Узбережжя Азовського моря”).

Азовське море — одне з найменших у світі. Його площа майже 40 000 км2. Воно менше за Чорне море в 10 разів. Серед усіх морів на Землі меншим, ніж Азовське, є лише Мармурове. Азовське море мілководне. Середня його глибина — 8 метрів, а найбільша — лише 14. Невелика глибина моря сприяє його швидкому прогріванню. Узимку температура води рідко падає нижче 0°С, а влітку вона піднімається до +28, а інколи й +32°С.

Вода в Азовському морі значно менш солона, ніж у Чорному. Це також спричинено його невеликою глибиною і великим припливом прісної води з річок Дон і Кубань.

Найбільші острови Азовського моря — Піщані, Бірючий і Черепаха (штучного походження).
  • Назва якого острова відповідає зовнішньому вигляду?

Головною і найцікавішою особливістю Азовського моря є наявність на його узбережжі великої кількості кіс. Вони складаються з піску і гальки, що нагромаджуються під час переміщення їх течією вздовж берегів.
  • Що нового ви дізналися про Азовське море?
  • Якими цікавинками поповните свою хмару слів?
ЗАВАНТАЖИТИ РОЗДРУКІВКУ

5

Цікаво знати, що…

Азовське море в різні часи і в різних народів мало різноманітні назви. Наприклад, меоти й інди, які жили на його узбережжі ще до нашої ери, називали його Тамарунда — Годувальниця Чорного моря, стародавні греки — Меотида, римляни — Меотійське болото (від назви племені), слов’яни — Сурозьке або Синє море, араби — Бар-ель-Азов (Темно-синє море), татари — Азов (кінець, гирло — за розташуванням у гирлі Дону).

4. Фізкультхвилинка “Черепаха Аха”

 

Виконайте веселі рухи разом із черепахою.

5. Рослинний і тваринний світ Азовського моря

 

Запропонуйте дітям дослідити підводний світ (див. роздруківку “Рослини і тварини Азовського моря”).

Методичні поради

Завдання виконується в парі. Роздайте на пару 2 варіанти карток із текстами про тваринний і рослинний світ Азовського моря. Попросіть дітей обрати одну із карток, що лежать на парті. Поясніть, що кожен протягом 1-2 хвилин читає інформацію, записану на його картці, і запам’ятовує. Потім за сигналом, діти по черзі розповідають одне одному свою інформацію, можуть поставити запитання, щоб зрозуміти, чи уважно їх слухали.

ЗАВАНТАЖИТИ РОЗДРУКІВКУ

6. Завдання від рибок

1

Вправа “Розділи і запиши” (див. роздруківку “Розділи і запиши”).

  • Розділіть речення на слова і запишіть.
  • Як почнете записувати речення?
  • Підкресліть у реченні граматичну основу (головні слова).
ЗАВАНТАЖИТИ РОЗДРУКІВКУ

2

Вправа “Порівняй” (див. роздруківку “Порівняй”).

Риби плавають за допомогою плавців і хвоста. Розгляньте малюнок. Поміркуйте й запишіть, із чим можна порівняти плавці та хвіст риби.

  • Як гадаєте, навіщо рибі потрібний хвіст, а навіщо — плавці?
ЗАВАНТАЖИТИ РОЗДРУКІВКУ

7. Значення морів

 

Розгляньте схему і розкажіть, яке значення для життя людини мають моря (див. роздруківку “Значення морів”).

ЗАВАНТАЖИТИ РОЗДРУКІВКУ

8. Творча робота

 

Виготовте фігурку одного з мешканців моря за інструкцією (підр. с. 122, завд. 4).

Зробіть так, щоб ваш восьминіг затанцював. Для цього проведіть експеримент і поясніть його результати.

  • Надуйте повітряну кульку.
  • Піднесіть восьминога до кульки. Що відбувається?
  • Натріть кульку вовняною тканиною.
  • Знову піднесіть восьминога до кульки. Що відбувається тепер? Як ви гадаєте, чому?

9. Підсумок

1

Рефлексія.

  • З яким настроєм ви закінчуєте урок?
  • Чим запам’яталася сьогоднішня подорож?

2

Вправа “5 слів” (див. роздруківку “5 слів”).

Запишіть на рибках 5 слів, які пов’язані з темою нашого уроку. Поясніть свій вибір.

ЗАВАНТАЖИТИ РОЗДРУКІВКУ

Поширити

У конспекті уроку використано матеріали Тетяни Гуркіної