ТЕМА 4. Енергія
ТИЖДЕНЬ 4. ПРИГОДА 3. Зимові клопоти
УРОК 24. Театр: минуле і сучасність.
У чому сила роду?
Мета
- глибше ознайомити дітей з театром як видом мистецтва, атрибутами, пов’язаними з ним;
- активізувати пізнавальну діяльність дітей;
- збагачувати активний словник відповідно до тематики тижня;
- розвивати самостійне мислення, вміння досліджувати, уяву, доказове та зв’язне мовлення, пам’ять, увагу, дрібну моторику, критичне мислення, навички вільного спілкування;
- виховувати пізнавальний інтерес, повагу до родинних традицій, естетичний смак.
Очікувані результати навчання
- дитина вітається та звертається до інших, дотримуючись норм мовленнєвого етикету, використовує ввічливі слова;
- об’єднується з іншими дітьми у групи, пари для спільної діяльності;
- висловлює та аргументує власну думку, поважаючи позицію інших і дослухаючись до спільних рішень;
- підтримує діалоги з тем, пов’язаних із важливими життєвими ситуаціями;
- зіставляє почуте з власним досвідом, висуває власні гіпотези;
- використовує різні стратегії розв’язування проблемної ситуації;
- порівнює здобутий результат із припущенням;
- читає подумки та виразно вголос тексти різних видів та з різною метою;
- розпізнає та описує свої емоції, почуття, переживання.
Обладнання
- підручник О. Волощенко, О. Козак, Г. Остапенко “Я досліджую світ” 3 клас (частина 1);
- звичайний зошит;
- роздруківки “Афіша”, “Хмара слів «Театр»”, “З історії театру”, “Поєднай”, “Саморефлексія”;
- цеглинки конструктора “Лего”.
Методичні поради
У конспекті не вказані обов’язкові і необов’язкові завдання для учнів. Учитель на свій розсуд і залежно від рівня класу може вибрати ті завдання і вправи, які будуть цікавими і корисними для учнів.
ХІД УРОКУ
1. Емоційне налаштування
|
|
Побажання-сюрприз. Побажайте одне одному щось гарне і приємне. Але спробуйте зробити це не за допомогою слів, а за допомогою міміки та жестів. Передайте також свій гарний настрій своєму сусідові / сусідці. |
Методичні поради |
|
2. Повідомлення теми уроку
|
1 |
Афіша (див. роздруківку “Афіша”). Об’єднайтеся в пари і розгляньте плакат.
|
|
2 |
Повідомлення теми. Ми продовжимо нашу подорож Луганщиною. А подорожуючи, поглибимо знання про театр, побуваємо в Луганському музично-драматичному театрі, спробуємо себе в ролі акторів. |
3. Хмара слів “Театр”
|
|
Пригадайте, що ви знаєте про театр, і створіть хмару слів (див. роздруківку “Хмара слів «Театр»”).
|
4. З історії театру
|
|
Збираймося у мандрівку у минуле — туди, де народився театр. Налаштовуємо машину часу. Раз! Два! Три! У минуле пішли! (див. роздруківку “З історії театру”). Театр (від грецької — місце для видовищ) — вид мистецтва, що відображає життя в сценічній дії, яку виконують актори перед глядачами, а також приміщення, будинок, у якому відбуваються вистави. Театр виник дуже давно. Адже колись не було ні телевізора, ні радіо, ні кіно, ні журналів. А так хотілося чогось цікавого, особливо на свято! І завжди були люди, які найкраще вміли співати чи розповідати історії. А інші із задоволенням їх слухали. От ці співці та оповідачі й ставали акторами. Театральне мистецтво виникло у Стародавній Греції. Жителі цієї країни — давні греки — будували театри під відкритим небом. Спочатку акторами були тільки чоловіки, які мусили грати всі ролі. Для цього вони перевдягалися в жіночі сукні та надягали маски. Саме маска допомагала актору перевтілюватися в те, що вона зображала: у тварин і людей — радісних і зажурених, добрих і злих. Здалеку не видно було виразу облич артистів, тож великі маски допомагали глядачам побачити емоції артистів. Найпершими масками були сумна і весела, а також добра (світла) і зла (темна). Минули роки, і в містах з’явилися великі гарні будівлі — театри. В театрі є великий глядацький зал. Центральне місце в театрі займає сцена, на якій виступають актори. Для того, щоб дійство було яскравим і барвистим, сцену прикрашають декорації. Вони допомагають глядачам опинитися біля прекрасного замку, або в дрімучому лісі біля хатинки на курячих ніжках.
|
5. Перегляд відео про театр
|
|
Перегляньте уважно відео і запишіть у хмару слів, які види театру існують. |
6. Фізкультхвилинка
7. Вправа “Поєднай”
|
|
Розгляньте приміщення в театрі. З’єднайте зображення з табличками. Правильно читайте назви (див. роздруківку “Поєднай”). ЗАВАНТАЖИТИ РОЗДРУКІВКУ |
8. Перегляд відео “Театр. Хто найголовніший у театрі?”
|
|
Як ви думаєте, а хто ж у театрі головний? Перегляньте відео. Знайдіть відповідь на це запитання. Запам’ятайте, люди яких професій працюють у театрі. |
9. Правила для театралів
|
|
Розгляньте малюнки у презентації “Правила для театралів”. Хто з дітей дотримується правил поведінки в театрі, а хто — ні?
|
10. Гра “Так — ні”
|
|
Приготуйте зелену і червону цеглинки Лего. Якщо ви погоджуєтесь із твердженням, то підніміть зелену цеглинку, якщо ні — червону.
|
11. Похід у театр
|
|
Кожен похід у театр можна перетворити на справжнє свято. Гарне вбрання, зачіска, куплений дорогою маленький букетик квітів для улюбленого актора — усе це додає урочистості такому виходу. Родину Ярослава надихають спільні відвідини Луганського музично-драматичного театру, що в Сєверодонецьку. Адже бабуся хлопчика Марія Йосипівна — прима цього театру. А які спільні поїздки / походи здійснює ваша родина? Розкажіть про одну з них (підр. с. 134, завд. 8). 
|
12. Творча робота
|
|
Підготуйте виставу за кадрами коміксу (підр. с. 135). Керуйтеся поданим планом (підр. с. 134, завд. 9). 
|
Методичні поради |
|
13. Підсумок
|
|
Рефлексія.
|