Привітання. Руханка-танок “Привіт, привіт”.

Виконайте руханку. Чи тільки так можна виконувати рухи, про які йдеться у пісні? Придумайте свій танок-руханку у супроводі пісні.

Перегляньте відео і спробуйте передбачити, куди ми сьогодні помандруємо разом із жевжиками.

Перегляд відео “Кримські гори Україна”

• Чи здогадалися, куди ми помандруємо?
• Що було підказкою?

На території України є не лише Карпатські гори. Щоб дізнатися їх назву, розшифруйте слова.

Код: 1а, 2в, 3б, 1г, 2а, 3г, 1а, 1в.

Робота з фізичною мапою України (див. роздруківку “Фізична мапа України”).

• Розгляньте фізичну мапу України. Як позначено гори? Чи можна дізнатися про їх висоту? Як саме?
• Знайдіть на мапі Кримський півострів.
• Де розташовані Кримські гори? (На півдні України.)
• Яка найвища точка Кримських гір? (Найвища точка Кримських гір — гора Роман-Кош.)
• Яка її висота? (Її висота — 1545 м.)
• Пригадайте найвищу точку Карпат. (Найвища точка Карпат — гора Говерла. Її висота 2061 м.)
• Порівняйте висоту цих гір. Які гори вищі? На скільки метрів?
• Високими точками Криму є гори Чатирдаг (1527 м) і Ай-Петрі (1234 м).

• Гори мають круті й положисті схили. До степу спускаються положисті схили, а до моря — круті. У горах зустрічаються чудернацькі стовпи, піраміди, химерної форми скелі. Це результат роботи сонця, вітру і води. Також є багато печер, глибоких колодязів, у яких не тане товстий шар льоду. (див. роздруківку “Гори Криму”)

Розповідь учителя.

Кримські гори вузькою смугою тягнуться вздовж узбережжя Чорного моря. Приблизно 200 млн років тому на місці гірського Криму був океан. Про це свідчить те, що частина гір складається з вапняку. Кримські гори належать до низьких гір. Це — молоді гори. Їхнє утворення ще триває. Про це нагадують землетруси, які зрідка бувають на півострові.

Кримські гори невисокі й складаються з пласких поверхонь, відокремлених ущелинами. На плоских вершинах Кримських гір розміщені гірські луки, їх ще називають яйлами. Яйла з тюркської означає пасовища.

Панорама яйли

Найвища точка гір — це гора Роман-Кош (1545 м), розташована на масиві Бабуган-Яйла.

У горах беруть початок річки. Вони мають швидку течію, особливо під час танення в горах снігу. На окремих ділянках річки утворюють водоспади. Улітку опадів мало, тому частина річок пересихає.

Вправа “Доповни речення”.

Прочитайте і доповніть речення.

Хмара слів “Кримські гори” (див. роздруківку “Хмара слів «Кримські гори»”).

Заповніть хмару слів.

Вправа “Вибери правильну відповідь”.

Рослинний світ.

1) Перегляд відео “Кримські гори”.

Подивіться відео і запам’ятайте, які рослини є в Кримських горах.

• Чи є такі чи схожі рослини у вашому краї?

2) Розповідь учителя з демонстрацією світлин (див. роздруківку “Рослини Криму”).

Рослинність Криму різноманітна. У передгір’ї поширені трав’янисті рослини: тонконіг, півонія вузьколиста, горицвіт весняний, чебрець. Вище в горах ростуть ліси з дуба пухнастого і дуба скельного, ялівця деревоподібного, суничника дрібноплодного, мигдалю. А ще тут вирощують фісташки. Фісташкове дерево має два яруси коренів. Верхнім ярусом воно вбирає вологу взимку і навесні, а нижнім — улітку та восени. Плоди фісташки надзвичайно корисні. На сході фісташку називають “деревом життя”. Стеляться вічнозелені чагарники іглиці, чисту кримського, кизилу, держидерева колючого, скумпії. Великі площі займають ліси із сосною кримською — деревом із яскраво-коричневим стовбуром заввишки 20–25 м, кучерявою кроною, довгими м’якими голками. У важкодоступних місцях збереглися зарості тису ягідного, сосни Станкевича.

На яйлах мало вологи. Частина дощової і талої води збігає по схилах, а частина випаровується. Тому там переважають рослини, що пристосувалися до посушливих умов. Це ковила, типчак, шавлія, костриця, стоколос, осока, чебрець, еспарцет.

Вправа “Упізнайте рослину кримських гір” (див. роздруківку “Упізнайте рослину кримських гір”).

Розгляньте малюнки та підпишіть назви рослин.

Тваринний світ.

1) Перегляд відео “Кримські гори”.

Подивіться відео і запам’ятайте, які тварини живуть у Кримських горах.

• Чи є такі чи схожі тварини у вашому краї?

2) Розповідь учителя з демонстрацією світлин (див. роздруківку “Тварини Криму”).

У Кримських горах водиться багато різних звірів, бо тут є необхідні умови для їхнього життя. Це заєць-русак, лисиця кримська гірська, куниця кримська, благородний олень, борсук, дика свиня, білка. Такі звірі мешкають і в Карпатах. Але є й такі, що водяться лише в Кримських горах. Наприклад, гірський баран — муфлон.

3) Читання тексту з позначками (див. роздруківку “Читання тексту з позначками”).

Прочитайте текст і поставте відповідні знаки біля речень.

• Чи є в тексті факти, які ви вже знали?
• Яка інформація була для вас новою?
• Що для вас було цікавим і несподіваним?
• Що ще ви хотіли б дізнатися про муфлонів?

4) Продовження розповіді вчителя з демонстрацією світлин.

У гірських лісах живе чимало птахів. Серед них синиця чорна, дятел строкатий, сойка кримська, шишкар ялиновий. Ці птахи мешкають і в Карпатах.

Але є птахи, які є тільки в Кримських горах. Це — сип білоголовий, гриф чорний, орлан-білохвіст. Це великі птахи масою до 7 кг. Усі вони занесені до Червоної книги України, адже зараз це види, що зникають. Це птахи-санітари, вони живляться переважно мертвими тваринами, що допомагає запобігати поширенню інфекцій. На живих тварин ці птахи нападають зрідка, й лише на хворих і ослаблених. Яйця вони висиджують майже 2 місяці.

Рептилій у Кримських горах небагато. Більшість із них рідкісні. Це — полоз леопардовий, ящірка скельна, гекон кримський, черепаха болотяна.

Гекон кримський — рідкісний вид ящірок, занесений до Червоної книги. Це маленька ящірка сіруватого забарвлення. Мешкає тільки в Криму. На полювання виходить у сутінках, поїдає жуків, павуків, метеликів. Росте повільно. Восени впадає у сплячку. Здатен пересуватися вертикальними поверхнями і навіть по стелі.

Кримські гори населяють різні комахи: жуки, метелики, бабки, джмелі, цикади. Рідкісними є богомол, турун кримський, вусач альпійський.

Богомол — велика хижа комаха довжиною до 7 см. Богомол може годинами сидіти в зручному для полювання місці, готовий схопити будь-яку комаху. Його поза, яка нагадує людину, що молиться, і дала йому назву. Богомоли знищують багато шкідливих комах.

Вправа “Поєднай” (див. роздруківку “Поєднай”).

Поєднайте стрілочками назву тварини з відповідною світлиною.

Запишіть назви тварин в алфавітному порядку, визначте в них наголошені склади.

На території Кримських гір багато видів рослин і тварин, що зникають. Для їх збереження створено заповідники: Кримський і Ялтинський.

Кримський заповідник — один із найдавніших в Україні, створений у 1923 р. Там охороняється багато видів рослин і тварин. На його території розташована найвища гора Роман-Кош, 300 водних джерел. Серед них — унікальне джерело Савлух-Су, що в перекладі з кримсько-татарської означає “здорова вода”. Аналогів йому немає у світі. Вода з цього джерела зцілює від багатьох хвороб. За легендою, наприкінці III століття двоє братів-близнюків Косма й Даміан за свої добрі справи й поширення християнської віри отримали від Бога чудодійний дар — здатність лікувати людей молитвами. Саме вони й відкрили лікувальні властивості цієї води. Та один заздрісник убив обох братів і поховав у горі над джерелом. Там виросли два букових дерева, схожих, як брати-близнюки. Після омивання у джерелі, кримські татари обов’язково підходять до цих дерев, бо вважають їх надгробними пам’ятниками братів-цілителів.

Ялтинський заповідник створений із метою збереження й вивчення природи гір. На території цього заповідника розташований найвищий в Україні водоспад Учан-Су, що в перекладі з кримсько-татарської означає “вода, що падає”. Його висота 98 м. Водоспад Учан-Су розташований на однойменній річці. Улітку він майже зовсім висихає (стає краплепадом), у суворі зими іноді замерзає.

• Чи сподобалася вам подорож Кримським заповідником?
• Що зацікавило/здивувало?
• Чи захотілося побувати в цьому заповіднику?

• Подивіться на свою хмару слів. Доповніть її новими словами/фактами, які допоможуть вам розповісти про Кримські гори.
• Поділіться своїми дописами. Поясніть, як пов’язані слова/факти, що ви записали, з Кримськими горами.

Рефлексія.

• З яким настроєм ви закінчуєте урок?
• Що цікавого дізналися під час нашої мандрівки?
• Про що розкажете своїм друзям, рідним?