Стартуємо

Сьогодні ми розпочинаємо вивчення нового, дуже цікавого та корисного предмету — “Підприємництво і фінансова грамотність”. Ви, можливо, вже чули ці слова — підприємець, бізнес, гроші, фінанси, але що вони означають насправді? Як це пов’язано з нашим щоденним життям?

Цей предмет — про те, як бути ініціативним, відповідальним, креативним і самостійним. Він про те, як ухвалювати рішення, планувати бюджет, створювати щось нове та вміти співпрацювати з іншими.

Не обов’язково відкривати магазин чи стартап — важливо розвивати підприємливість, тобто вміння бачити можливості, діяти активно та досягати цілей. Під час курсу ви навчитеся не тільки розбиратися у світі економіки, але й краще розуміти себе, свої можливості та власні цілі.

І хоча це перше наше заняття, ми вже сьогодні спробуємо відповісти на такі запитання:

• Хто такий підприємець і чим він займається?
• Які риси характеру йому потрібні?
• Чим підприємець відрізняється від просто підприємливої людини?
• Чи всі можуть бути підприємливими?

Міркуємо й аналізуємо

— Прочитайте висловлювання Девіда Карпа:

• Поміркуй, які дві основні риси підприємців виокремлено у висловлюванні. Чому вони є важливими для цієї діяльності?
• Чи зацікавив тебе вислів? А особистість автора? Чим саме?

Довідка. Девід Карп — засновник Tumblr — однієї з найпопулярніших платформ мікроблогів. За версією журналу BusinessWeek — найкращий молодий підприємець у сфері високих технологій 2009 року, 2010 року ввійшов до списку видатних новаторів віком до 35 років.

Дізнайтеся більше

• Уяви Девіда Карпа. Які риси підприємця в нього є?
• Чим він тобі подобається?

Уявляємо та розмірковуємо

А зараз пориньмо у світ підприємництва й на прикладах пригадаймо те, що вже знаємо.

— Виконайте завдання 1 на сторінці 4 підручника. Подивіться відео та пригадайте, чи є підприємці поряд із вами. Які вони?

Фермерки виготовляють крафтовий сир

Крафтові вироби українсько-шведського ательє

Фестиваль “Гончарі на Хортиці” (Запоріжжя)

Власна справа "Кондитерська"

• Що саме, потрібне іншим, створили ці люди?
• Які риси характеру допомогли цим людям у їхній діяльності?
• Чи можна сказати, що вони створюють цінність для інших?
• Яку відповідальність ці люди взяли на себе?
• Як думаєш, чи отримують вони задоволення від такої діяльності?
• Чи вигідно їм це робити? Аргументуй свою відповідь.

Інтерв’ю (робота в онлайн-парах)

Об’єднайтеся в онлайн-пари. Уявіть, що хтось із вас — журналіст, інший — підприємець, із яким познайомилися завдяки відео. Придумайте 5-7 запитань підприємцеві, щоб більше дізнатися про його справу. Учасник, який виконує роль підприємця, імпровізує відповіді. Потім можна помінятися ролями.

Шукаємо інформацію (робота в онлайн-групах)

Об’єднайтеся у 3 онлайн-групи. Дізнайтеся більше про підприємців. Які джерела інформації вам для цього потрібні? Як вибрати надійні джерела?

• Який підприємець / Яка підприємиця тебе найбільше вразив / вразила? Чому? Розкажи однокласникам про нього / неї.
• Можливо, підприємець / підприємиця живе поряд із тобою? Що ти знаєш про нього / неї?

Формулюємо тему уроку та його завдання

• Прочитайте назву параграфа на сторінці 4 підручника. Про що сьогодні говоритимемо?
• Прочитайте запитання, які буде розглянуто в цьому параграфі. Нагадуємо: вони містяться в підзаголовках.

• На яке з них ви готові відповісти зараз?
• Яке із запитань потребує найдетальнішого опрацювання?
• Яке запитання вас найбільше зацікавило?

Детальніше про підприємців

Прочитайте текст на сторінках 4-5 підручника.

Гра “Що в сумці підприємця?”

Роздивіться сумку підприємця.

Здогадайтеся, коли саме та для чого ці предмети можуть бути потрібні підприємцеві. Можете дати кілька варіантів відповіді.

• У кінці гри разом створіть список “Речі підприємця — навіщо вони потрібні?”
• Поміркуйте, як зробити цей перелік яскравим і наочним.

Діалог і наші розмірковування (робота в зошиті)

— Виконайте завдання 1 на сторінці 1 робочого зошита.

• Як би ви коротко описали діяльність підприємця?

Визначаємо риси підприємця / підприємиці (робота в онлайн-парах)

Виконайте завдання 2 на сторінці 5 підручника. Об’єднайтеся в онлайн-пари. Роздивіться хмару слів.

Хмара слів “Риси підприємця / підприємиці”

• Чи всі риси характеру, потрібні підприємцеві, там зазначено? Можливо, в хмарі слів є щось зайве?
• Створіть власну хмару рис характеру. Чому ви додали саме ці риси?
• Поєднайте в класі свої хмари слів і складіть перелік якостей підприємців.

— Виконайте завдання 2 на сторінці 1 робочого зошита.

• Розкажіть, хто такі підприємці.

Вправа “Так / ні” (активне голосування)

Оберіть ведучого. Він зачитує твердження, решта — відповідають на нього “так” (піднімають руку чи ставлять усміхнений смайл, “+” чи вподобайку) або “ні” (ставлять сумний смайл, “—” чи дизлайк). Коротко обговоріть відповіді на кожне твердження — чому саме так?

Сподобалася гра? Обміняйтеся враженнями:

• Що здивувало?
• Яке твердження змусило замислитися?
• Чи змінилася ваша думка після обговорення?

Результат діяльності підприємця

— Виконайте завдання 3 на сторінці 5 підручника. Пригадайте підприємців, про яких ми говорили сьогодні. Уявіть підриємництво. Поміркуйте та наведіть приклади того, що може бути його результатами.

— Виконайте завдання 3 на сторінці 1 робочого зошита.

• У чому цінність праці підприємців?
• Чому ми говоримо про ризики такої діяльності?

Онлайн-завдання “Підприємницький лабіринт: шлях від ідеї до прибутку”

Уяви, що ти хочеш створити власну справу. Як виглядає шлях підприємця? Виконай онлайн-завдання: розстав дії у правильному порядку.

Підприємливі діти

— Виконайте завдання 4 на сторінці 5 підручника. Подивіться відео та пригадайте, кого можна назвати підприємливим.

Незвичне літо українських дітей

Заробіток підлітків

• Які приклади можете навести?
• Чи вважаєте ви себе підприємливим? Чому?
• Чи можуть діти бути підприємливими? Коли саме?
• Чи обов’язково підприємлива людина є підприємцем?

— Виконайте завдання 4-5 на сторінці 2 робочого зошита.

Гра “Портрет підприємця з майбутнього”

Уявіть, що ви вже виросли та стали підприємцями. Створіть свій портрет.

• Які у вас вміння та навички?
• Яку освіту ви здобули?
• Чим займаєтеся?
• У чому суть вашої підприємницької діяльності?
• Що ви створюєте для людей?
• Намалюйте або опишіть портрет себе в майбутньому. Можна зробити колаж у редакторі презентацій чи графічному редакторі.

Діалог і наші розмірковування (робота в зошиті)

— Виконайте завдання 6 на сторінці 2 робочого зошита.

• Як гадаєте, чи варто розповідати про діяльність підприємців? Яких саме? Чому?

Пригадаємо важливі моменти уроку

Сьогодні на уроці ми ефективно попрацювали та зробили перші кроки у вивченні нового для нас предмета — “Підприємництво і фінансова грамотність”. Прочитайте текст із підсумками параграфа на сторінці 5 підручника.

Озираємося назад

Пригадайте основні моменти уроку та перевірте, наскільки добре ви все зрозуміли.

• Які завдання сподобалося виконувати найбільше?
• Що було легко, а що — складно?
• Що варто зробити, щоб складне перетворилося на легке?
• На які запитання ви хочете знайти відповідь на наступних уроках?

Ще раз про запитання до параграфа

— Пригадайте ще раз запитання, розглянуті в цьому параграфі.

• На яке запитання ви були готові відповісти вже на початку уроку? Чи такою самою буде ваша відповідь зараз? Що нового ви дізналися на уроці?
• Чи на всі запитання ми знайшли відповіді? Про що ще ви хочете дізнатися? Як саме ви це робитимете?

Ви всі сьогодні — молодці! Дякую вам за активну участь, щирість і креативність. Було цікаво, весело та змістовно. Ви — майбутні підприємці. Я в це щиро вірю!

Виконайте завдання 5 на сторінці 5 підручника.

Завдання та пояснення щодо виконання домашнього завдання:

1. Поясніть своїми словами, чим відрізняється підприємлива людина від підприємця (2-3 речення).
2. Поміркуйте та напишіть, які кроки або умови можуть перетворити підприємливу людину на підприємця (Що має змінитися? Що потрібно зробити?).
3. Наведіть приклад із реального життя або придумайте свій приклад:

• Опишіть ситуацію, коли хтось проявляє підприємливість.
• Поясніть, чи можна вже вважати цю людину підприємцем і чому.