Усі ми знаємо, що ідея — це лише іскра, а інвестиції та сміливість — те паливо, що змушує наш бізнес злетіти до зір. Щойно ми навчилися шукати тих, хто повірить у наш задум, переконувати партнера в чесності й збирати підтримку гуртом на краудфандингових платформах. Ми зрозуміли головне: підприємництво — це не про сліпу віру в диво, а про розум, чесність і відповідальність. Бо створювати щось круте тут, в Україні, розвивати свої проєкти та робити власні міста кращими — це особливий драйв. Але розберімося, як перетворити мрію на реальний робочий механізм, де кожен крок спирається на чіткий розрахунок і довіру. Готові? Тоді до справи!

Пригадуємо та обговорюємо домашнє завдання

Перевіримо домашню роботу. Сьогодні кожен бізнес-проєкт пройде серйозну перевірку на міцність. Чи зацікавить ваша ідея реального інвестора? Чи витримають ваші розрахунки й аргументи його каверзні запитання?

Правила мінігри “Хвилинний захист”:

1. Презентація проєкту (1 хвилина). Автор коротко представляє свою бізнес-ідею, називає можливі ризики й пояснює, як можна переконати потенційних інвесторів.
2. Запитання інвесторів (1 хвилина). Решта класу виступає в ролі венчурного фонду або бізнес-ангелів і ставить авторові проекту 2–3 найскладніші запитання, підготовлені під час виконання домашнього завдання.
3. Вердикт інвесторів. Клас голосує: “Інвестуємо” або “Відмовляємо”. Автор дізнається, чи вдалося переконати потенційних інвесторів.

• Що було найпереконливішим у презентації? Які слабкі місця або приховані ризики виявили інвестори?

Формулюємо тему уроку та його завдання

Захист бізнес-ідей і запитання від класу допомогли побачити, з якими викликами стикаються стартапи на початку свого шляху. Приватні інвестори — одне з можливих джерел підтримки. А як щодо держави? Чи може молодий підприємець розраховувати на допомогу країни, коли робить свої перші кроки?

Ознайомтеся з темою нашого уроку на с. 169.

Визначаємо очікування

Як ви вважаєте, яку роль відіграє держава в розвитку молодого підприємця?

Виберіть твердження, яке найбільше відповідає вашій думці, або запропонуйте власне.

Ми почули різні думки. Але поки що це лише наші припущення. Щоб зрозуміти, на яку допомогу справді може розраховувати підприємець, потрібно знайти відповіді на кілька запитань.

• Сформулюйте три запитання, відповіді на які допоможуть вам розібратися в темі сьогоднішнього уроку.

Міркуємо над висловлюванням

Щоб зрозуміти, як ідеї перетворюються на реальність і чому держава готова підтримувати далеко не кожного підприємця, подивіться на слова італійсько-американської економістки Маріани Маццукато.

• Що, на твою думку, держава й бізнес можуть створити разом?
• Як гадаєш, які ризики держава може ділити з бізнесом і яку користь мати?
• Яку користь може дати суспільству державна підтримка бізнесу?

Прочитайте коротку біографічну довідку про Маріану Маццукато в електронному додатку.

Довідка. Маріана Маццукато — італійсько-американська економістка, професорка економіки інновацій і суспільної цінності в Університетському коледжі Лондона (UCL), засновниця й директорка Інституту інновацій та суспільного призначення UCL.

Дізнайтеся більше

Експрес-обговорення біографії:

• Як гадаєте, чому висловлювання саме Маріани Маццукато стоїть на початку цього параграфа?

Мінівправа “Ціна невдачі” (робота онлайн-парами)

Із біографії Нолана Бушнелла випливає, що він запустив багато проєктів, і чимало з них зрештою зазнавали невдачі або випереджали свій час (як інкубатор Catalyst).

Працюючи в онлайн-парах, обговоріть: чого підприємець може навчитися з невдалого проєкту? За яких умов помилка допомагає рухатися далі, а за яких — стає причиною повторних невдач?

Довідка. Нолан Бушнелл — американський підприємець, засновник Atari, Inc та бренду Chuck E. Cheese’s. Він заснував понад 20 компаній і є одним із батьків-засновників індустрії відеоігор.

У 1971 році разом з Тедом Дабні сконструював ігровий автомат “Computer Space”, котрий однак не мав значного фінансового успіху, хоча продажі перевищили 3 мільйони доларів. Тоді Бушнелл заснував Atari за допомогою свого друга Теда Дебні лише за 500 доларів. Ігри, випущені компанією Бушнелла протягом наступних кількох років, включаючи Pong (двовимірна спортивна гра, що імітує настільний теніс), дали початок не лише відеоаркадам, а й цілій індустрії, яка процвітає й сьогодні.

У 1977 році, працюючи в Atari, Бушнелл викупив Pizza Time Theatre у Warner Communications, який згодом став Chuck E. Cheese pizza restaurants. Цей заклад був створений Бушнеллом як місце, де діти могли поїсти піцу та пограти у відеоігри, а отже, він виконував функцію каналу дистрибуції ігор Atari, але вже у 1979 році Нолан звільнився з Atari.

Протягом 1981 та 1982 років Бушнелл зосередився на дочірніх компаніях PTT, Sente Technologies та Kadabrascope. У 1983 році Sente була продана Bally за 3,9 мільйона доларів, а Kadabrascope була продана Lucasfilm, що стало початком того, що стало Pixar. Тоді Бушнелл заснував Catalyst Technologies, один із найперших бізнес-інкубаторів. Кількість компаній Catalyst Group сягала двозначних цифр і включала Androbot, Etak, Cumma та Axlon. Хоча багато ідей зрештою призвели до сучасних інновацій, більшість компаній Catalyst зрештою зазнали невдачі через брак базових технологій, доступних у 1980-х роках для підтримки цих високотехнологічних інновацій. Тоді Бушнелл вирішив спробувати заснувати ще кілька компаній серед яких Modal VR, uWink та BrainRush та входив до ради директорів багатьох інших підприємств.

За заслуги Бушнелла було уведено до Зали слави відеоігор та Зали слави асоціації побутової електроніки, він отримав BAFTA Fellowship та нагороду “Новатор року” від Nations Restaurant News, був названий одним з “50 осіб, які змінили Америку” за версією Newsweek.

Три кола взаємодії

Уявімо на хвилину, що завтра в Україні припиняють роботу всі приватні підприємства. Зачиняються магазини, пекарні, кав’ярні, зупиняються приватні виробництва, фермерські господарства, перевізники й сервісні компанії.

Школи й лікарні продовжують працювати. Але чи зможуть вони повноцінно виконувати свої завдання, якщо виникнуть перебої з постачанням продуктів, обладнання, матеріалів і необхідних послуг? А як скорочення податкових надходжень вплине на можливості держави фінансувати освіту, медицину й інші суспільні потреби?

Приватний бізнес, місцева громада й держава взаємопов’язані. Розгляньте схему та наведіть конкретні приклади того, як кожна ланка взаємодіє з двома іншими.

• Як діяльність бізнесу впливає на громаду й державу?
• Як громада впливає на діяльність підприємств і взаємодіє з державою?
• Як рішення й діяльність держави позначаються на бізнесі й громаді?

Чи може одна з цих ланок повноцінно розвиватися без взаємодії з іншими? Обґрунтуйте свою думку.

Ми побачили, що бізнес, громада й держава взаємопов’язані. А тепер розгляньмо факти, які допоможуть зрозуміти, чому підприємництво має важливе значення для економіки країни.

Здивуй фактом

Прочитайте текст на сторінках 169–170 підручника і знайдіть факт, який переконливо демонструє, що значення підприємництва виходить далеко за межі приватної справи власника.

Підготуйте короткий коментар:

Факт: що повідомляє підручник?

Пояснення: що цей факт допомагає зрозуміти про підприємництво?

Значення: який висновок про роль підприємництва в економіці можна зробити на його основі?

Простежимо, як зміни в роботі одного підприємства позначаються на інших.

Економічне доміно

Припустимо, що у вашому місті працює молокопереробне підприємство. Воно закуповує молоко у фермерів, замовляє паковання, користується послугами перевізників, забезпечує роботою працівників і сплачує податки.

Раптом підприємство втратило великого покупця своєї продукції. Керівництво має вирішити, як діяти далі.

Виберіть один із трьох варіантів:

• скоротити виробництво;
• знайти нових покупців;
• розпочати випуск нового продукту, наприклад сиру.

Простежте, як вибраний варіант дій може вплинути на інших учасників економіки.

1. Молокозавод. Як це рішення вплине на роботу підприємства?
2. Перший учасник. Хто відчує ці зміни найшвидше: працівники, фермери, постачальники паковання чи перевізники? Що саме може змінитися?
3. Наступний учасник. Як зміни в становищі першого учасника можуть позначитися на комусь іще?
4. Громада. Як ці зміни можуть вплинути на місцевих жителів і бюджет?

• Яке рішення може створити найбільше можливостей для інших учасників економіки?
• Чи може вибраний підприємством шлях бути вигідним для нього, але невигідним для когось іншого?

Простеживши зв’язки між підприємством та іншими бізнесами, перевірмо, чи вміємо ми правильно пояснювати суспільне значення підприємництва.

Підступні твердження

До шкільної газети готують матеріал про роль підприємництва. Під час редагування в тексті виявили неточні твердження. Визначте, у чому помилка кожного твердження. Виправте його так, щоб воно передавало правильний зв’язок між підприємництвом і суспільством.

А. Підприємства створюють робочі місця, але це не має жодного значення для добробуту громади.

Б. Податки, які сплачують підприємства, використовуються виключно на потреби самих підприємств.

В. Поява нових товарів і послуг залежить лише від бажань споживачів, а не від діяльності підприємців.

Г. Держава зацікавлена в розвитку бізнесу, оскільки підприємництво сприяє економічній активності, але не впливає на стійкість країни.

Виберіть одне виправлене твердження й доповніть його конкретним прикладом.

Відредагувавши текст, ми уточнили, як підприємництво впливає на економіку й суспільство. Але чи достатньо лише створювати робочі місця та виробляти товари, щоб бізнес був важливим для країни? Звернімося до підручника й з’ясуймо, які ще аргументи підтверджують значення підприємництва.

Чотири аргументи на користь підтримки бізнесу

Якщо від успіху бізнесу залежить добробут людей і стійкість економіки, то чому держава має бути зацікавлена в його розвитку? Знайдімо відповіді в підручнику.

Опрацюйте текст на с. 170–171 підручника. Доберіть до кожної тези найдоречніший доказ, що підтверджує тезу.

1. Бізнес — двигун економіки.
2. Підприємці — агенти змін.
3. Підтримка бізнесу — інвестиція в майбутнє.
4. Сильний бізнес — сильна держава.

Варіанти доказів

А. Розвиток підприємництва сприяє економічній незалежності та стійкості країни до зовнішніх криз.

Б. Гранти, кредити й пільги можуть сприяти появі нових підприємств, робочих місць, експорту й технологій.

В. Створення робочих місць і податкові надходження допомагають забезпечувати суспільні потреби.

Г. Підприємці оперативно реагують на виклики, адаптуються до криз і впроваджують інновації.

• Який аргумент найпереконливіше обґрунтовує державну підтримку підприємництва? Наведіть пояснення, спираючись на встановлену відповідність.

Кейс “Підприємництво і відповідальність”

У невеликому місті працюють два підприємства. Перше забезпечує роботою місцевих жителів, закуповує сировину в українських виробників і сплачує податки. Друге постійно порушує домовленості з партнерами, отримує багато скарг від клієнтів і не вживає заходів для поліпшення якості продукції.

• Визначте, які дії кожного підприємства свідчать про відповідальне або безвідповідальне ведення бізнесу.
• Назвіть два критерії оцінювання відповідальності підприємця й поясніть, як дотримання цих критеріїв впливає на працівників, споживачів і партнерів.
• Чи достатньо лише сплачувати податки й створювати робочі місця, щоб вважати підприємство відповідальним? Поясніть свою думку.

Досліджуємо, що ми споживаємо

— Виконайте завдання 1 на с. 171 підручника. Проаналізуй товари в магазині, які ти і твоя родина часто споживаєте.

• Скільки на полицях товарів, виготовлених в Україні? Чи є фермерські товари? Які саме?
• Уявіть, що всі ці товари зникли. Якими будуть полиці магазинів?
• Напишіть три аргументи, чому потрібно підтримувати саме українське виробництво.

Підприємництво — це не лише особиста справа власника. Воно створює робочі місця, забезпечує людей товарами й послугами, стимулює появу нових ідей, формує податкові надходження й упливає на економічну стійкість країни. Водночас важливими залишаються якість продукції та відповідальність підприємців. Розвиток українського виробництва може створювати додаткові можливості для працівників, споживачів і громад.

Тепер розгляньмо, які можливості допомагають підприємцям започатковувати й розвивати власну справу.

Що стоїть за державною підтримкою?

Ідея власної справи — лише початок. Щоб відкрити пекарню, майстерню чи невелике виробництво, потрібні кошти, знання, обладнання. Де підприємець може шукати підтримку, крім власних заощаджень та інвесторів? Однією з можливостей є державні програми. Прочитайте визначення в підручнику.

• З’ясуйте, хто реалізує програми підтримки та з якою метою.
• Визначте чотири напрями підтримки, названі у визначенні.

Важливо розрізняти напрями підтримки й конкретні інструменти: наприклад, фінансова підтримка може надаватися у формі гранту, кредиту або компенсації.

• Поміркуйте: чому підприємцеві може бути потрібна не лише фінансова допомога, а й доступ до знань, консультацій або необхідної інфраструктури?

Державна підтримка може допомогти підприємцеві подолати труднощі й відкрити нові можливості для розвитку. Які переваги, крім фінансової допомоги, дає участь у державних програмах? З’ясуймо це, опрацювавши матеріал “Чому вигідно брати участь у програмах підтримки бізнесу” на с. 172 підручника.

Редакторська перевірка: що обіцяємо підприємцю?

Редакція готує матеріал про державну підтримку підприємництва. У матеріалі є шість тверджень про її переваги. Перш ніж публікувати статтю, потрібно перевірити, чи всі вони відповідають дійсності. Станьте фактчекерами: звірте кожне твердження з підручником і виправте неточності.

• Позначте твердження, що відповідають матеріалу підручника. Неточні твердження виправте й обґрунтуйте свої зміни інформацією з тексту.

1. Фінансова підтримка може допомогти підприємцеві розвивати бізнес без залучення інвестора, який претендуватиме на частку власності. Грант за умови виконання вимог програми не потрібно повертати.
2. Знання — теж результат підтримки. Деякі програми передбачають навчання, консультації та наставництво для підприємців.
3. Участь у програмі державної підтримки допомагає підприємцеві розвивати бізнес, тому після отримання допомоги він може не приділяти стільки уваги навчанню, плануванню й оцінюванню ризиків.
4. Підтримка відкриває шлях до розвитку. Отримані ресурси можна використати для придбання обладнання, розширення виробництва й виходу на нові ринки.
5. Участь у програмі державної підтримки може покращити репутацію підприємства, але не має значення для пошуку нових партнерів, інвесторів чи клієнтів.
6. Розвиток бізнесу може бути корисним для громади. Створення робочих місць, робота в громадах і дотримання екологічних стандартів можуть сприяти суспільному визнанню підприємства.

Проведіть редакторську нараду. Підготуйте короткий висновок для майбутньої статті.

• Які твердження виявилися неточними? Якими положеннями підручника ви обґрунтували виправлення?
• Виберіть дві переваги, які варто особливо підкреслити в матеріалі для підприємців. Обґрунтуйте свій вибір за підручником.

Державна підтримка створює для підприємців додаткові можливості: допомагає розвивати справу, здобувати знання та зміцнювати ділову репутацію. Проте результат залежить і від рішень самого підприємця. А успішний розвиток бізнесу може бути важливим не лише для його власника, а й для громади.

Бізнесу потрібна допомога (робота онлайн-парами)

Виберіть одну ситуацію:

1. Андрій хоче відкрити майстерню з ремонту велосипедів, але йому бракує коштів на обладнання.
2. Марія вже має майстерню з виготовлення меблів і прагне збільшити обсяги виробництва.
3. Данило планує започаткувати власну справу, але не знає, як скласти бізнес-план і розрахувати витрати.

Обговоріть:

• Яка проблема заважає підприємцеві започаткувати або розвивати бізнес?
• Який напрям або інструмент державної підтримки може допомогти розв’язати цю проблему? Обґрунтуйте свій вибір.
• Що підприємцеві потрібно з’ясувати перед поданням заявки на програму підтримки? Як умови участі й можливі зобов’язання можуть вплинути на його рішення?
• Чи можна ту саму проблему розв’язати різними способами? Від чого залежатиме вибір підприємця?

Зупинка-узагальнення (робота в зошиті)

Ми побачили, що потреби підприємців різні, тому й державна підтримка може мати різні форми. Спробуймо узагальнити, які можливості держава може запропонувати тим, хто лише розпочинає власну справу.

— Виконайте завдання 1 на с. 17 робочого зошита.

Від гранту до змін

Прочитайте свідчення підприємця на с. 172 підручника.

• Які результати підтримки називає підприємець?
• Хто, крім власника, отримує користь від роботи підприємства?
• Який наступний крок міг би допомогти розвиватися? Від чого залежатиме його реалізація?

Економічна платформа “Зроблено в Україні”

Ми вже говорили про те, як грант може допомогти окремій пекарні розвиватися, створювати робочі місця й забезпечувати людей продукцією. Але виникає ширше запитання: чи достатньо підтримувати кожне підприємство окремо, щоб розвивалася економіка країни?

Підприємству, що прагне збільшити виробництво, можуть знадобитися сучасне обладнання, кошти на розвиток і покупці, готові придбавати його продукцію. Чи може держава впливати на ці складники?

Щоб з’ясувати це, звернімося до матеріалу підручника на с. 173.

Прочитайте матеріал про економічну платформу “Зроблено в Україні” та знайдіть відповіді на два запитання:

• Яких цілей прагне досягти держава, підтримуючи українських виробників?
• Які зміни в економіці країни може спричинити розвиток українського виробництва?

Державна політика підтримки українських виробників охоплює різні програми й інструменти. Вони мають сприяти залученню інвестицій, розвитку переробного виробництва й збільшенню попиту на українські товари.

Отже, важливо не лише допомогти окремому підприємству, а й з’ясувати, які саме перешкоди заважають українському виробництву розвиватися.

Діагноз для бізнесу

Уявіть, що ви консультуєте підприємства, що хочуть розвиватися. Ваше завдання — визначити, що саме стримує їхній розвиток.

Прочитайте три описи й установіть головну перешкоду для кожного підприємства.

1. Застарілий цех. Невелике українське підприємство виготовляє меблі. Замовлень стає більше, але старе обладнання не дає змоги збільшити виробництво. Для модернізації цеху підприємству бракує власних коштів.

2. Вихід на новий ринок. Український виробник харчової продукції має якісний товар і прагне продавати його за кордоном. Проте пошук іноземних покупців і організація експорту потребують додаткових ресурсів.

3. Український товар шукає покупця. Підприємство виготовляє побутові товари, але має труднощі зі збільшенням продажів. Виробник хоче заохотити покупців вибирати його продукцію та розширити ринок збуту.

• Визначте головну перешкоду для кожного підприємства.
• Поясніть, що саме необхідно змінити, щоб усунути цю перешкоду.
• Виберіть випадок, у якому розв’язання проблеми, на вашу думку, найбільше вплине на подальший розвиток підприємства. Обґрунтуйте вибір.

Орієнтир для відповіді: “Щоб підприємство могло розвиватися, необхідно…, адже…”.

Потреби підприємств різняться. Одним необхідні кошти на модернізацію, іншим — можливості для виходу на зовнішні ринки, а ще іншим — умови для збільшення попиту на їхню продукцію.

Але визначити проблему — лише перший крок. Наступний — з’ясувати, які інструменти державної підтримки можуть допомогти її розв’язати.

Інструмент під прикриттям

Відкрийте підручник на с. 173 і перегляньте перелік інструментів платформи “Зроблено в Україні”.

Зверніть увагу, що державна підтримка може бути спрямована не лише на виробника, а й на створення умов для розвитку виробництва та збільшення попиту на українські товари.

Установіть відповідність

Прочитайте описи ситуацій. Запишіть назву відповідного інструменту державної підтримки й поясніть, яку проблему він допомагає розв’язати.

1. Фермер придбав техніку українського виробництва й може отримати часткове відшкодування витрат.
2. Підприємство планує придбати обладнання для перероблення сировини, але потребує додаткових коштів.
3. Український виробник готової продукції хоче розширити продажі за кордоном.
4. Покупець дізнається про можливість отримати частину витрачених коштів за придбання товарів українського виробництва.
5. Підприємець шукає місце для виробництва, де вже створено необхідну інфраструктуру.

Додаткове завдання: виберіть один із визначених інструментів і поясніть, хто безпосередньо отримує від нього користь — виробник, покупець чи обидві сторони. Обґрунтуйте відповідь конкретним прикладом.

Ми побачили, що державна підтримка може впливати на різні етапи роботи підприємства: від придбання обладнання та фінансування до пошуку покупців і виходу на зовнішні ринки.

Проте підтримати виробника — ще не означає з’ясувати, яку саме економічну користь він створює для країни. Важливо також, що виробляє підприємство: продає сировину чи перетворює її на готову продукцію.

Що стоїть за готовим продуктом?

Уявіть два підприємства. Перше вирощує пшеницю й продає зерно. Друге купує зерно, переробляє його на борошно, а потім виготовляє хліб.

Обидва підприємства працюють і отримують дохід. Проте чи однаковий внесок вони роблять в економіку? Що додатково потрібно для перетворення зерна на готовий продукт?

• Назвіть дві речі, які потрібні, щоб перетворити зерно на хліб. Це можуть бути ресурси, обладнання, праця людей або певні послуги.
• Поясніть, як названі ресурси чи послуги допомагають створити готовий товар.

Ви назвали те, без чого неможливо пройти шлях від сировини до готового товару. А тепер перевірмо за підручником, які економічні переваги дає цей шлях і чому країни зацікавлені розвивати власне переробне виробництво.

Знайди три наслідки

Прочитайте матеріал на с. 173–174 підручника і заповніть таблицю. Для кожного аргументу знайдіть підтвердження в тексті.

• Назвіть по одному знайденому аргументу й підтвердьте його змістом підручника.

Отже, переробка дає змогу створювати продукцію з більшою доданою вартістю, розширювати зайнятість і зменшувати залежність економіки від коливань світових цін на сировину.

А як ці переваги можуть проявитися в роботі конкретного підприємця? Розгляньмо приклад із підручника.

Моделюємо ситуацію з життя фермерів

Уявіть двох фермерів, які вирощують помідори: Віталія і Карину. Віталій вивозить вирощений урожай за кордон, у Польщу, де на його замовлення роблять томатний сік і кетчуп, які він потім продає у своїх магазинах. Карина започаткувала свій бренд “Смакота від родини Дмитренків” і свій урожай відразу переробляє на томатний сік і кетчуп, свіжі помідори, що залишилися, разом з іншою продукцією продає через свої магазини.

• Змоделюйте обидві ситуації. Хто чинить мудріше: Віталій чи Карина? Чому?
• Хто більше витрачає на перевезення? Хто втрачає врожай? Чому?
• Хто отримує більший прибуток? За рахунок чого?
• А тепер уявіть, що родина Дмитренків згодом вирішила експортувати свою продукцію у Чехію. Вона отримає більший прибуток від експорту свіжих помідорів чи вже готової продукції?
• Назвіть принаймні три причини, чому експортувати готову продукцію вигідніше.

На прикладі двох підприємців ми побачили, що значення має не лише те, скільки продукції вирощено, а й те, що з нею відбувається далі. Переробка може відкрити нові можливості для збільшення доходу й розвитку власної справи.

Проте готовий товар зазвичай є результатом роботи не одного підприємства. Щоб він потрапив до покупця, потрібні ті, хто вирощує сировину, переробляє її, виготовляє продукцію, перевозить і продає її. Простежимо цей шлях.

Збери шлях продукту (робота онлайн-групами)

Продукт не потрапляє до покупця сам. Уявімо шлях пшениці до столу споживача: зерно вирощують на фермі, потім переробляють на борошно, з борошна випікають хліб, а готовий продукт доставляють до магазину.

Уявіть, що всі учасники цього шляху працюють у нашій громаді або сусідніх громадах.

Кожна онлайн-група отримує перелік учасників виробництва. Розташуйте їх у правильній послідовності й коротко запишіть, що кожен робить для створення й продажу хліба.

Після виконання онлайн-групи презентують складений шлях продукту. Клас перевіряє послідовність і визначає, чи можна змінити місце перевізника залежно від того, що саме й куди він доставляє.

Якщо одна ланка зникне?

• Чи міг би покупець отримати готовий хліб, якби один з учасників зупинив роботу?
• Які робочі місця виникають завдяки зв’язкам між цими підприємствами?
• Чому для місцевої економіки важливо, щоб якомога більше етапів виробництва відбувалися в Україні або в одному регіоні?
• Приберіть одну ланку ланцюга й поясніть, які наслідки для інших учасників спричинило б припинення її роботи.

Ланцюги вартості

Коли підприємства послідовно пов’язані між собою — від виробництва сировини до продажу готового товару, — утворюється ланцюг вартості.

— Прочитайте текст на с. 174–175 підручника.

Учасники таких ланцюгів забезпечують одне одного сировиною, товарами й послугами. Завдяки цьому гроші циркулюють у місцевій економіці, створюються робочі місця й надходять кошти до місцевих бюджетів.

Ми простежили шлях від пшениці до хліба й побачили, як взаємопов’язані підприємства створюють спільний результат.

А тепер з’ясуймо, чому такі зв’язки особливо важливі для прифронтових і деокупованих територій, де відновлення економіки може бути складним.

Два аргументи для громади

• Знайдіть у тексті два різні аргументи, які пояснюють, чому локальні ланцюги вартості важливі для громади.
• Запишіть у зошиті два варіанти продовження речення: “Локальний ланцюг вартості допомагає громаді, тому що…”.
• Наведіть у відповідях дві конкретні переваги з тексту підручника.

Локальні ланцюги вартості не лише допомагають виробляти товари. Вони підтримують зайнятість, забезпечують місцеві бюджети доходами й зміцнюють економічну стійкість громад. Особливо важливо це там, де залучати великі зовнішні інвестиції складно.

Зупинка-підсумок

Однак для розвитку виробництва важливі не лише зв’язки між підприємствами. Значення мають і технології, за допомогою яких створюють продукцію, і те, наскільки ефективно використовують ресурси.

— Прочитайте текст на с. 175 підручника.

Під час читання позначте в тексті:

• одну перевагу переробного виробництва, пов’язану з технологіями;
• одну перевагу, пов’язану з використанням ресурсів або впливом на довкілля.

Після читання запишіть одне з двох пояснень на вибір: як сучасні технології допомагають підприємству працювати ефективніше або як раціональне використання ресурсів може зробити його конкурентоспроможнішим.

Отже, розвиток переробного виробництва дає змогу країні отримувати більше користі від власної сировини, створювати робочі місця, розвивати суміжні галузі та зміцнювати громади. Сучасні технології й ефективне використання ресурсів також впливають на якість продукції, результативність виробництва й конкурентоспроможність підприємств.

Ми з’ясували, чому підприємствам вигідно переробляти сировину, як виникають локальні ланцюги вартості та яку роль вони відіграють в економіці громад.

Але щоб відкрити млин, модернізувати обладнання чи розширити пекарню, підприємцеві потрібні кошти.

• Звідки підприємець може отримати кошти, якщо власних заощаджень недостатньо? Назвіть можливі джерела фінансування.

Ми вже розглянули державні інструменти підтримки, зокрема доступне кредитування. Та що таке кредит, як він працює і що має оцінити підприємець, перш ніж позичати гроші?

Працюємо з текстом

Україні важливо не лише вирощувати сировину, а й переробляти її на готову продукцію. Це створює робочі місця й розвиває економіку.

Але для розширення виробництва потрібні кошти. Де їх узяти, якщо власних ресурсів бракує? Один зі шляхів — кредит, проте банківські позики можуть бути дорогими.

Тому держава запроваджує програми пільгового кредитування. З’ясуймо, як вони працюють і чим допомагають підприємцям.

— Прочитайте текст на с. 175 підручника.

Впишіть у речення пропущені слова. Після виконання перевірте себе.

1. Кредит — це кошти, які позичальник отримує на певний строк і зобов’язується їх ______.
2. Пільговий кредит надається на ______________ умовах, ніж звичайний банківський кредит.
3. Однією з головних переваг пільгового кредиту є _______________ відсоткова ставка.
4. Держава може компенсувати частину відсотків, які інакше мав би сплатити _______________.
5. Відстрочення платежів дає змогу підприємцю отримати більше часу для ______________ кредиту.
6. Якщо підприємцеві бракує майна для застави, за певних умов може допомогти державна ___________.

Досліджуємо програму “Доступні кредити 5–7–9 %”

Пільговий кредит може зробити фінансування доступнішим для підприємця. Але які конкретні можливості пропонує державна програма “Доступні кредити 5–7–9 %”? Дослідимо її умови за текстом підручника на с. 175–176.

Практикум “Кредитний детектив: знайди вигідну умову”

Уявіть, що троє підприємців хочуть розвивати власну справу й зацікавилися програмою “Доступні кредити 5–7–9 %”. Але кожен зрозумів її умови по-своєму. Перевірмо, хто має рацію, а хто потрапив у пастку власних припущень.

Детективна справа № 1. Кредитні можливості. Підприємець заявив: “За цією програмою будь-який бізнес може отримати 60 млн грн на 10 років і витратити гроші на будь-які потреби”.

• Знайдіть у його твердженні дві неточності. Виправте їх за текстом підручника.

Детективна справа № 2. Полювання на відсотки. Другий підприємець переконаний: “Якщо я найматиму працівників, моя ставка знижуватиметься без обмежень”.

• Чи справді це так? Розкрийте приховану умову програми, яка спростовує його впевненість.

Детективна справа № 3. Гроші не на все. Третій підприємець склав план витрат: обладнання, ремонт приміщення, модернізація виробництва, поповнення обігових коштів.

• Чи є серед цих напрямів такий, що не відповідає наведеному в підручнику переліку? Перевірте кожен пункт і винесіть вердикт.

Фінальний вердикт

• Сформулюйте одне правило, яке варто запам’ятати підприємцеві, перш ніж подавати заявку на кредит.

Ми з’ясували, як працює програма “Доступні кредити 5–7–9 %”. А тепер на конкретних цифрах перевірмо, яку вигоду вона може дати підприємцеві.

— Виконайте завдання 3 на с. 176 підручника. Олег має невелику майстерню з виготовлення дерев’яних іграшок. Його бізнес зростає, і він вирішив узяти участь у програмі “Доступні кредити 5–7–9 %”, щоб придбати нове обладнання. Він бере кредит 800 000 грн строком на 3 роки. Завдяки створенню 2 нових робочих місць, він має пільгову ставку 5 % річних. Ринкова ставка банку — 18 % річних. Кредит погашає у кінці строку.

• Скільки гривень Олег сплатить банку у вигляді відсотків за 3 роки за пільговою ставкою?
• Яку суму він би сплатив без участі в програмі?
• Яку суму компенсує держава за весь період?
• Дізнайся за умовами програми: чи вдасться отримати ще меншу річну ставку, якщо створити ще більше робочих місць?

Купити чи скористатися лізингом? (робота в зошиті)

— Ми порівняли, скільки коштів підприємець може заощадити завдяки пільговому кредитуванню. Але фінансове рішення не завжди зводиться до вибору між власними коштами й кредитом. Іноді підприємцеві потрібно вирішити, як отримати необхідне обладнання. Розгляньмо ситуацію з робочого зошита — завдання 3, с. 17.

Отже, не можна визначити найвигідніший варіант, не врахувавши фінансових можливостей підприємства, загальних витрат і умов договору. Підприємець має оцінювати не лише спосіб отримання обладнання, а й наслідки свого рішення.

Дослідницьке завдання “Досьє гранту”

Ми з’ясували, як пільгове кредитування допомагає підприємцям розвивати бізнес. Але кредит потрібно повертати, а зазвичай — ще й сплачувати відсотки. Чи є інший шлях отримати кошти на власну справу без кредиту? Розглянемо гранти й можливості державної підтримки підприємців.

Уявіть, що ви консультуєте людину, яка хоче започаткувати власну справу, але не має достатньо коштів. Вона почула про гранти, проте не знає, що це таке, хто може їх отримати та як скористатися державною підтримкою.

Ваше завдання — підготувати досьє гранту: з’ясувати, як працює грантова підтримка, кому вона доступна та як визначити, чи відповідає певна програма потребам майбутнього підприємця.

Опрацьовуйте матеріали підручника й виконуйте завдання послідовно. У кожній частині досьє фіксуйте лише ту інформацію, що допоможе майбутньому підприємцеві ухвалити обґрунтоване рішення.

Досьє 1. Що приховує слово “грант”?

Опрацюйте відповідний фрагмент тексту підручника (с. 176).

Заповніть картку “Грант під мікроскопом”, використовуючи інформацію з підручника.

Отже, грант може стати можливістю для реалізації бізнес-ідеї. Але чи кожна людина, що планує започаткувати власну справу, може отримати таку підтримку?

Досьє 2. Хто може отримати грант?

Складіть перелік категорій осіб та організацій, які можуть бути отримувачами грантів. Поясніть, чому перед поданням заявки потрібно перевіряти вимоги конкретної програми.

Зафіксуйте в досьє головний висновок: можливість отримання гранту залежить від вимог конкретної програми; самої лише бізнес-ідеї недостатньо.

Ми з’ясували, що грантові програми мають різних отримувачів і різні вимоги. Розгляньмо, як держава підтримувала започаткування й розвиток власної справи в Україні на прикладі програми “єРобота”.

Досьє 3. Урядова програма “єРобота”: можливості для підприємців

Опрацюйте текст підручника (с. 177).

Підготуйте інформаційну довідку про програму “єРобота”, спираючись на текст підручника.

Поясніть, чому для підтримки різних видів діяльності потрібні окремі напрями, а не одна універсальна програма.

Програму “єРобота” запровадили в липні 2022 року для підтримки започаткування й розвитку підприємництва. Серед її напрямів були мікрогранти на власну справу, підтримка садівництва й тепличного господарства, переробних підприємств, а також грантова підтримка ветеранів і членів їхніх сімей.

Важливо розрізняти історію проєкту й чинні можливості підтримки: умови та доступність програм можуть змінюватися. Тому перед поданням заявки необхідно перевірити актуальні вимоги, дозволені витрати й зобов’язання отримувача.

— Тепер ми знаємо, що грантова підтримка може бути спрямована на різні потреби. Перевірмо, чи вміємо ми визначати призначення програми за її описом.

Досьє 4. Установи відповідність: яка програма для якої мети?

Зіставте назви грантових програм із відповідними напрямами підтримки. Орієнтуйтеся на формулювання підручника. Запишіть у досьє пари “номер — літера”.

Програми

1. “Свій сад”.
2. “Своя справа”.
3. “Своя теплиця”.
4. “Новий рівень”.

Напрями підтримки

А. Придбання обладнання для підприємств переробної промисловості.

Б. Закладання нового саду, ягідника або виноградника.

В. Придбання обладнання, сировини, оплата оренди й інші передбачені програмою витрати для започаткування чи розвитку власної справи.

Г. Будівництво теплиці й придбання необхідного обладнання.

Практичне завдання “Грантова консультація” (робота в зошиті)

— Виконайте завдання 2 на с. 17 робочого зошита.

Уявіть, що до вас звернувся ветеран. Використайте укладене досьє і складіть коротку консультацію.

1. Який напрям грантової підтримки варто розглянути ветеранові?
2. Які обладнання й інструменти можуть знадобитися для відкриття майстерні?
3. Яку інформацію потрібно перевірити, щоб з’ясувати, чи може ветеран отримати грант? Назвіть щонайменше дві умови.

Грантовий детектор: рішення за 30 секунд

Ви вже підготували консультацію для майбутнього підприємця. На завершення перевірмо, чи зможете швидко розпізнати помилкові уявлення про грантову підтримку.

Прочитайте три твердження. Визначте, яке з них хибне, і коротко поясніть чому.

1. Якщо людина має бізнес-ідею, вона автоматично отримує право на грант.
2. Грантові програми можуть передбачати підтримку як започаткування, так і розвитку власної справи.
3. Різні напрями грантової підтримки дають змогу враховувати потреби різних видів діяльності.

Отже, грант — це можливість, а не гарантоване фінансування. Щоб скористатися нею, потрібно знайти відповідну програму, перевірити її вимоги й обґрунтувати власну бізнес-ідею.

Переваги й ризики державної підтримки (робота в зошиті)

— Виконайте завдання 4 на с. 17 робочого зошита.

Ми з’ясували, що грант може допомогти започаткувати або розвинути власну справу, але для його отримання підприємницька діяльність має відповідати вимогам програми, а можливий грантоотримувач — виконувати взяті на себе зобов’язання. Узагальнимо, які можливості відкриває державна підтримка та які ризики варто враховувати підприємцеві.

Отже, державна підтримка створює можливості, але не гарантує успіху. Підприємець має не лише знайти відповідну програму, а й відповідально використати отримані ресурси й оцінити результати.

Але як зрозуміти, чи справді підтримка допомогла? Самого факту отримання гранту недостатньо. Потрібно побачити, що змінилося завдяки проєкту, хто отримав користь і які факти підтверджують результативність. Саме це ми зараз і дослідимо.

Прогнозування

Уявіть, що підприємець отримав підтримку й відкрив майстерню. За якими двома конкретними ознаками ви визначили б, чи досяг він успіху? Запишіть свої припущення. Наприкінці роботи ми повернемося до них і перевіримо, чи достатньо цих ознак для оцінювання результатів.

Чотири гранти — чотири результати

Ознайомтеся з описами підприємств, які отримали грантову підтримку, на с. 178 підручника.

З’ясуйте, на що спрямували кошти та яких змін прагнуть досягти. Заповніть таблицю за матеріалами чотирьох описів. Розмежовуйте те, на що спрямували кошти, що вже зроблено і якого результату очікують або якого, за наведеними відомостями, досягли.

Аналітичне завдання “Яким доказам можна довіряти?”

Поверніться до описів підприємств і таблиці. Виконайте три завдання.

1. Знайдіть найконкретніший кількісний показник серед наведених відомостей. Що саме він дає змогу оцінити?
2. Визначте, які зміни свідчать про розширення виробничих можливостей, а які — про вихід на ринок або попит на продукцію.
3. Уявіть, що ви оцінюєте результати використання гранту. Яких додаткових даних вам бракувало б, щоб упевнено стверджувати, що кожен проєкт успішний? Назвіть принаймні один приклад.

Грант створює можливості для розвитку, але сам факт отримання коштів ще не доводить успішності проєкту. Потрібно розрізняти використані ресурси, виконані дії, заплановані результати й зміни, що їх уже можна підтвердити конкретними даними.

Однак результативність проєкту важлива не лише для самого підприємця. Продукція, робочі місця й послуги можуть бути корисними іншим людям. З’ясуймо, як підтримка окремих проєктів впливає на громаду та країну.

Дослідження “Від проєкту — до користі для суспільства” (робота онлайн-групами)

Ознайомтеся з трьома проєктами на с. 179 підручника й четвертим проєктом про сонячні електростанції для водоканалів в інтерактивному додатку.

Проєкти з підвищення енергоефективності

Об’єднайтеся в чотири онлайн-групи. Кожна опрацьовує один проєкт і готує коротке пояснення його значення для суспільства.

Для цього з’ясуйте:

• Хто отримав підтримку?
• Що вдалося зробити завдяки їй?
• Хто, крім безпосереднього отримувача підтримки, користується результатами проєкту?
• Який конкретний факт із матеріалу підтверджує цю користь?

Після опрацювання проєктів представте результати класу. Слухаючи інші онлайн-групи, визначте, що об’єднує ці приклади й чим відрізняється користь від кожного з них.

• Чому результати державної підтримки можуть бути важливими не лише для підприємства чи організації, а й для громади й країни? Обґрунтуйте відповідь прикладом із досліджених проєктів.

Отже, результати підтримки можуть виходити за межі одного підприємства: створювати робочі місця, забезпечувати людей товарами й послугами, розвивати виробництво та підтримувати роботу критичної інфраструктури.

Є й інші проєкти, суспільна користь яких пов’язана з обороноздатністю країни та збереженням життя. Розгляньмо, як підприємницькі ідеї й технологічні розробки можуть відповідати таким потребам.

Відеодослідження “Дрони для ЗСУ” (робота онлайн-групами)

Перегляньте запропоновані відеоматеріали про розроблення безпілотників, використання штучного інтелекту, підтримку технологічних команд і створення роботизованих систем.

Об’єднайтеся в шість онлайн-груп. Кожна досліджує один сюжет із запропонованої відеодобірки.

Дрони для ЗСУ — добірка відео

Під час перегляду підготуйте короткий паспорт розробки:

• Яку потребу або проблему допомагає розв’язати розробка?
• Яке технічне чи організаційне рішення запропоновано?
• Який результат використання розробки показано або описано у відео?
• Хто отримує користь від цього результату?

Після перегляду онлайн-групи представляють свої висновки. Інші учні визначають, які потреби об’єднують різні розробки й чим відрізняються способи розв’язання їх.

Порівняння технологічних рішень

Які розробки спрямовані на виконання бойових завдань, а які — на порятунок людей? Що спільного в умовах, необхідних для втілення цих розробок? Які відомості про результати використання їх підтверджені відеоматеріалами?

• Порівняйте результати досліджень і наведіть конкретні приклади.

Технологічна розробка починається з потреби, але для її втілення потрібні знання, праця, ресурси й перевірка практичної придатності. Тепер з’ясуймо, яку роль у розвитку таких технологій може відігравати держава.

Як держава підтримує виробництво українських дронів?

— Прочитайте текст на с. 180 підручника. Визначте, які аргументи пояснюють важливість власного виробництва дронів і які можливості державної підтримки згадано в матеріалі.

Під час читання знайдіть і позначте:

1. Один факт, який пояснює, чому Україні важливо розвивати власне виробництво дронів.
2. Один приклад державної підтримки виробників.
3. Відомості про умови фінансування й співфінансування, якщо вони наведені в тексті.

Після читання обміняйтеся знайденими фактами. Поясніть, як державна підтримка може сприяти розвитку виробництва, і відокремте відомості, наведені в підручнику, від власних припущень.

Практичне завдання “Обчисли власний внесок”

Державна підтримка не завжди покриває всі витрати підприємства. У підручнику наведено приклад, за яким держава фінансує 80 % вартості проєкту, а підприємець забезпечує решту.

• Загальна вартість проєкту становить 100 000 грн. Яку суму має забезпечити підприємець за умови співфінансування 80/20?
• Поясніть, чому підприємцеві важливо заздалегідь оцінити власні фінансові можливості, навіть якщо він може отримати державну підтримку.

Підтримка полегшує реалізацію проєкту, але підприємець має враховувати умови фінансування, власний внесок та інші ресурси, необхідні для виконання зобов’язань.

Історія ровесників

Підприємливість виявляється не лише у створенні бізнесу. Іноді вона починається з того, що людина помічає проблему й вирішує діяти. Прочитайте історії в підручнику на с. 181 і зверніть увагу на шлях героїв від задуму до конкретної дії.

Після читання визначте:

• Яку дію здійснили герої?
• Яка обставина, навичка або допомога сприяла результату?
• Який конкретний крок героїв став вирішальним для втілення задуму? Підтвердьте відповідь фактом із тексту.

Обговоріть, який досвід героїв можна використати під час розроблення власного проєкту.

Перший крок до великої справи

— Виконайте завдання 5 на с. 181 підручника.

Поміркуйте, як ви можете зробити перший крок до великої справи, використавши чекліст.

Чекліст “Перший крок до великої справи”

Ми переконалися: шлях від підприємницької ідеї до її втілення потребує не лише коштів, а й продуманих рішень, наполегливості й відповідальності. Державна підтримка може стати важливим поштовхом, але результат залежить і від того, наскільки сам підприємець готовий працювати, долати труднощі й відповідати за свої рішення.

Успішний бізнес — це не лише прибуток його власника. Це робочі місця, потрібні людям товари й послуги, розвиток громад і внесок в економіку країни.

Тож підприємливість починається з уміння помічати можливості, шукати рішення й не боятися втілювати задумане. Адже сильна економіка народжується з конкретних справ людей, які не просто мріють про зміни, а створюють їх власними руками.

Пригадаємо важливі моменти уроку

Перегляньте підсумкові положення на с. 181 підручника. Яке з них ви можете пояснити власним прикладом?

Озираємося назад — перевіряємо розуміння

Пройдіть тест із теми уроку в електронному додатку. Після завершення виберіть одне запитання, яке змусило вас повернутися до матеріалу або змінити першу відповідь.

Рефлексія

Після сьогоднішнього уроку кожен із вас може вибрати одну думку, одне відкриття або одне правило, яке стане в пригоді в майбутньому. Що саме ви виберете?

• “Коштовну знахідку” — знання, яке виявилося для мене найціннішим.
• “Розумну обережність” — помилку або ризик, якого я тепер намагатимуся уникати.
• “Квиток у можливості” — інструмент державної підтримки, про який хочу дізнатися більше.
• “Інвестицію в себе” — уміння, яке, як я зрозумів / зрозуміла, потрібне кожному підприємцю.
• “Погляд у майбутнє” — запитання про підприємництво, на яке я ще хочу знайти відповідь.

Виконайте завдання 4 на с. 178 підручника. Знайдіть інформацію щодо отримання грантів для реалізації учнівських проєктів і розвитку родинного бізнесу.

• Що потрібно зробити, щоб подати проєкт на грант?
• Поміркуйте, які проєкти можете запропонувати. Чому, на вашу думку, вони мають отримати грант?
• Як їх переконливо представити? Створіть презентацію проєкту на 10 прозірок.