Дистанційні уроки
за підручником “Підприємництво і фінансова грамотність”
для 9 класу (Стеценко І. Б., Андрусич О. О.)

Пригадуємо та обговорюємо домашнє завдання. “Хвилинний пітч”

Вітаю! Сьогодні ми завершуємо перший великий етап нашої роботи з підприємництва та фінансової грамотності. За цей час ви пройшли шлях від розуміння того, хто такий підприємець і як помічати можливості, до створення бізнес-ідей, планування, фінансових розрахунків і пошуку ресурсів для власної справи.

На попередньому уроці ви виконували завдання 7 (§ 15, с. 155): вибирали напрям власної справи й обладнання для старту, порівнювали купівлю нового чи вживаного обладнання й лізинг.

Коротко представте своє рішення (до 30 секунд на виступ):

• Який напрям бізнесу ви вибрали?
• Яке обладнання є найважливішим для старту?
• Чому доцільно купити його новим, уживаним або взяти в лізинг?
• Як це рішення допоможе зберегти бюджет і не зашкодити якості роботи?

— Ви продемонстрували, що навіть на старті власної справи доводиться порівнювати варіанти, оцінювати ресурси й передбачати наслідки своїх рішень.

Важливі запитання

Сьогодні ми пройдемося стежинкою від бізнес-ідеї до добробуту: що я вже вмію як підприємець і фінансово грамотна людина. Щоб налаштуватися на роботу, дайте короткі відповіді на запитання:

• Із чого починається створення власної справи?
• Чому перед запуском бізнесу важливо оцінити попит і розрахувати майбутні витрати?
• Які рішення допомагають підприємцеві уникати зайвих ризиків?

За пів кроку до початку

А тепер перевіримо, як ви вмієте застосовувати здобуті знання на практиці.

На вас чекають тести, завдання на встановлення послідовності, визначення понять, аналіз способів продажу й комплексний підприємницький кейс.

Поради до виконання

• Уважно читайте умови й вимоги до відповіді.
• Обґрунтовуйте свої рішення там, де це передбачено завданням.
• Перевіряйте обчислення й записуйте грошові суми з одиницями вимірювання.
• Якщо завдання складне, перейдіть до наступного й поверніться до нього пізніше.
• Працюйте самостійно й доброчесно.

Оцінюватимуться правильність відповідей і розрахунків, уміння застосовувати знання, обґрунтовувати рішення й ураховувати ризики. Максимальна кількість — 12 балів.

Ви можете виконувати завдання у своєму зошиті, скористатися матеріалами сайту або ж роздрукувати їх (див. роздруківку для учнів “Діагностувальна робота: розділ 1 (§§ 1–15)”).

Уважно читайте завдання, пригадайте все, що вивчали.

Якщо якесь завдання здається вам складним чи незрозумілим, пропустіть його і виконуйте наступне, а коли завершите роботу, поверніться до цього завдання ще раз. Упевнена, що воно буде розв’язане.

Завершивши виконання завдання, намалюйте біля нього в зошиті відповідний смайлик.

Успіхів!

Тест

— Виконайте тест. Із кількох варіантів відповідей виберіть одну правильну.

Складніші завдання

• Підприємець хоче відкрити невелику майстерню з ремонту велосипедів. Віднови логічну послідовність його дій, вписавши номери від 1 до 4.

• Прочитай пояснення й упиши відповідний термін із довідки.

Завдання на розмірковування

1. Продажі без універсального рішення

Підприємиця виготовляє авторські сумки. Вона розглядає три способи реалізації продукції: продаж на ярмарку, у власному магазині та через інтернет-магазин.

Ярмарок	Інтернет-магазин	Власний магазин

Під час планування продажів вона з’ясувала:

• На ярмарку можна безпосередньо спілкуватися з покупцями, але кількість відвідувачів і продажів залежить від місця й часу проведення.
• Власний магазин дає змогу постійно представляти весь асортимент, проте потребує витрат на оренду й утримання приміщення.
• Інтернет-магазин відкриває доступ до покупців із різних регіонів, але потребує витрат на просування, якісного представлення товару й організації доставки.

• Підприємиця має обмежений стартовий капітал і ще не знає, які моделі сумок матимуть найбільший попит. Який спосіб продажу доцільно використати на початковому етапі? Поясни, як саме він допоможе перевірити попит і зменшити невизначеність.
• Після перших продажів підприємиця виявила, що покупці з інших міст цікавляться її продукцією, але перед замовленням хочуть побачити сумки наживо. Запропонуй поєднання двох способів продажу, яке дасть змогу задовольнити цю потребу. Поясни, яку роль виконуватиме кожен із них.

2. Комплексний кейс “Друге життя речей: бізнес із користю”

Володимир захоплюється дизайном одягу й шиттям. Він помітив, що багато людей мають одяг, якого вже не носять, але не хочуть викидати. Хлопець вирішив створити майстерню, де зі старих речей виготовлятимуть сумки, аксесуари й оновлений одяг.

У Володимира вже є швейна машинка, ноутбук і невелике приміщення. Знайомий уміє фотографувати й готовий допомагати з веденням сторінок у соціальних мережах.

Володимир планує приймати замовлення онлайн. Перед початком роботи він розрахував можливі показники за місяць:

• Кількість замовлень — 30.
• Середня вартість одного замовлення — 400 грн.
• Змінні витрати на одне замовлення — 170 грн.
• Постійні витрати — 4 500 грн.

Напередодні запуску Володимир отримав повідомлення нібито від представників рекламної платформи. Обіцяють безоплатне просування, але просять перейти за посиланням і ввести пароль та код із SMS. Знайомі водночас радять відразу придбати дороге обладнання в кредит.

• Визнач, яку потребу споживачів може задовольнити майстерня Володимира. Назви два ресурси, які вже є в його розпорядженні.
• Обчисли очікуваний прибуток майстерні за місяць за наведеними показниками, не враховуючи податків та інших не зазначених в умові витрат. Запиши обчислення й результат у гривнях.
• Які два рішення ти порадиш ухвалити Володимирові перед початком роботи: щодо підозрілої пропозиції та придбання обладнання? Обґрунтуй кожне з них.

Підсумок по “гарячих слідах”

Виконання діагностувальної роботи позаду. Подумайте й дайте собі відповіді на запитання:

• Наскільки впевнено я виконав / виконала завдання?
• Які завдання виявилися для мене найскладнішими?
• Які знання й уміння допомогли мені ухвалювати рішення та оцінювати ризики?

Ділимося враженнями

Поділіться враженнями від роботи. За бажанням обговоріть:

• Які завдання було виконувати найлегше?
• Де довелося найбільше поміркувати?
• Що я вже добре вмію, а над чим іще потрібно попрацювати?

Мій капітал знань

Сьогодні ви ще раз пройшли шлях підприємця: від формулювання бізнес-ідеї та аналізу потреб до планування, фінансових розрахунків і оцінювання ризиків. Результати роботи допоможуть побачити, що вже вдалося опанувати, а до чого варто повернутися.

Підприємницький капітал — це не лише гроші, обладнання чи приміщення, а й знання, уміння помічати можливості та ухвалювати відповідальні рішення. Подумайте й завершіть три речення:

• Мій актив: найцінніше для мене знання або вміння — це …, тому що …
• Моя перевага: тепер я можу самостійно …
• Моя інвестиція в себе: надалі я хочу навчитися …

Підприємливість потрібна не лише для створення компанії. Вона допомагає знаходити рішення, розумно використовувати ресурси й відповідально діяти. А фінансова грамотність допомагає робити обдуманий вибір у житті.

Мій підприємницький багаж

Пригадайте матеріал §§ 1–15 і запишіть:

• Одне поняття з розділу, яке я тепер добре розумію.
• Одне підприємницьке вміння, яке може знадобитися мені в житті.
• Одну пораду майбутньому підприємцеві, яку я вважаю найважливішою.