Маленький вступ

Сьогодні у нас незвичний урок: ми озираємося назад, щоб зрозуміти, чого ми навчилися за перше півріччя першого року середньої школи. Ми на мить зупинимося, а потім впевнено підемо вперед. А от для того, щоб наша хода була впевненої та рішучою, треба зрозуміти, що ми вже знаємо і як можемо використовувати вивчене на практиці.

Тож виконаємо діагностувальну роботу, яка допоможе пригадати рік, що минає, та зазирнути у майбутнє — скласти плани на новий рік.

Як виконувати діагностувальну роботу

Усі завдання роботи нескладні, але треба трохи подумати ☺ Ви їх точно зможете виконати без проблем, якщо пригадаєте усе, що вивчали півроку. Певні завдання можуть здатися на перший погляд незвичними чи незрозумілими: в цьому разі переходьте до наступних, а до тих повернетеся потім, у кінці уроку, як матимете час. Часто, придивившись до завдання вдруге, розумієш, що не таке вже воно і складне 😉

Завершивши виконання кожного завдання, намалюйте біля нього в зошиті відповідний смайлик.

• Яким за складністю мені видалося це завдання?
• Наскільки я впевнений / впевнена, що добре впорався / впоралася?

Впевнені: у вас все вдасться. До справи!

Розгорніть підручник і виконуйте крок за кроком завдання на с. 70-73.

Звіт для себе та плани

Виконайте завдання 1-2 на с. 70 підручника.

• Як гадаєте, чому важливо планувати, а потім стежити за виконанням своїх планів?
• Чи ви колись коригували свої плани? Чому їх іноді необхідно коригувати?

Не забудьте про два чарівних смайлики ☺

Пам’ятайте, що плани — це ваша стежинка у розвитку. Але за рік може змінитися дуже багато: зрештою, плани — на те й плани, що їх можна і треба коригувати. Але робити це потрібно не тоді, коли щось не хочеться або не виходить, а коли змінюються певні обставини — на певну роботу потрібно більше часу, змінилися пріоритети, хочеться зробити ще щось понад плани тощо.

Надихаємо себе

Виконайте завдання 3-4, 11 на с. 71, 73 підручника.

Не забудьте про два чарівних смайлики ☺

Побутує думка, що хвалитися нескромно, тому треба чекати, доки похвалить хтось... Але таку похвалу можна чекати довго, та ще й не почути. Тому варто час від часу надихати себе самим — помічати й усвідомлювати, що ми молодці, створювати невеличкий рейтинг своїх досягнень чи навіть таку собі приватну книгу особистих рекордів.

Але є три важливі детальки:

1. Особистих рекордів не може бути безліч.
2. Не порівнюйте себе з іншими: кожен має власні сильні сторони, в кожного свої ресурси та обставини. Те, що для іншого є досягненням, для вас може бути повсякденною справою.
3. Розповідати про свої досягнення друзям, ділитися радістю від них — не невиховано. Головне — не робити це зверхньо, поважати співрозмовників і пам’ятати про пункт 2 😊

Святкуємо: продумуємо всі дрібнички

Виконайте завдання 5-6, 10 на с. 71-73 підручника.

Не забудьте про два чарівних смайлики ☺

Невеличка порада щодо вибору подарунків ☺ Подарунок — це не обов’язково річ. Суперсюрпризом для рідних може стати якась виконана справа, допомога від “таємничого аноніма”, час, приділений на неспішні розмови, чи просто добре слово. Обираючи подарунок для людини, враховуйте не лише її інтереси та вподобання, а й міркуйте, що б їй було надзвичайно приємно отримати саме від вас.

Дбаємо про безпечне святкування

Виконайте завдання 7-8 на с. 72-73 підручника.

Не забудьте про два чарівних смайлики ☺

Готуючись до свята, ще раз подивіться на все заплановане з точки зору безпеки. Якщо потрібно, скоригуйте свої плани, аби не наражати на небезпеку себе та тих, хто поряд. Дбайте про безпеку і в будні, і на свята. Звичайно, не варто щомиті думати про можливі страшні небезпеки, та якщо ви будьте відповідальними й зібраними — страх небезпек до вас менше чіплятиметься 😉

Дбаємо про інших

Пригадайте, що таке добробут і чому він важливий. Виконайте завдання 9 на с. 73 підручника. Можна зробити та папері схожу схему та продовжити її так, як зручно.

Не забудьте про два чарівних смайлики ☺

Все! Відпочиваємо!

Зупинка-оцінювалка

Ще раз пригадайте, як ви виконували завдання діагностувальної роботи. Подивіться на свої примітки-смайлики. Чесно оцініть свою роботу.

• Як я в цілому виконав / виконала роботу?
• Складно чи легко мені це далося?
• Наскільки я впевнений / впевнена, що все виконано правильно?
• Чи хочу я над певними завданнями подумати ще?

Якщо дійсно хочеш, то знайди час і зроби це: пам’ятай, що це робота в першу чергу для тебе, а не для вчителя чи батьків ☺

Розмовляємо та правила безпеки вивчаємо

Зараз ми живемо в умовах воєнного стану, тому маємо знати таке, про донедавна і не думали. Обговоріть в онлайн-групах, які особливі правила безпеки діють у цей час.

Занурюємося в ситуацію та коментуємо

• Зараз ми переглядатимемо мультфільм “Як Пес Патрон та Вовк Діккі зловили небезпечного метелика. Безпека з Вовком Діккі”. Як гадаєте, які метелики зараз небезпечні? Чому?
• Перегляньте мультфільм без звуку та прокоментуйте його, немовби розповідаєте молодшому братику чи сестричці.

• Чи хочете ви щось додати про мінну безпеку, чого не було у мультфільмі?
• Що ще неодмінно треба знати кожній дитині, яка зараз живе в Україні? Чому це важливо?

Зателефонуйте однокласнику / однокласниці. Обговоріть разом свої враження від діагностувальної роботи.

• Що було легко, а що — складно?
• Що було цікаво, а що — не дуже?
• Що потрібно у повсякденному житті, а без чого можна обійтися? (На цю тему можна трохи посперечатися, але поважаючи думку один одного ☺)

А тепер настав час долати труднощі разом. Пригадайте, які завдання виявилися складними для вас, які не вдалося побороти наодинці. Знайдіть того, хто може вам допомогти, та розберіть завдання разом. Гуртом складне можна перетворити на легке!

Зовсім скоро свята і канікули. Так чи інакше кожний з вас стане пішоходом. Тож усім, хто бере участь у дорожньому русі, варто пригадати правила безпеки на дорогах. Адже помилка одного може стати загрозою безпеки інших — і пішоходів, і водіїв.

Дивимося мультфільм — зупиняємося на певних місцях. Спочатку відповідаємо на запитання самостійно, потім продовжуємо перегляд.

Зупинки відео

1:50. Як ви гадаєте, що відповів дядько хлопчикові?

2:14. Які знання мають обов’язково бути у водія? А чи є у водіїв особливі риси характеру? Яким має бути водій, коли перебуває за кермом?

2:40. Яким має бути пішохід? Як він має ставитися до водіїв? А водій до пішохода? Що потрібно знати, щоб стати пішоходом, який не створює небезпечних ситуацій на дорозі?

3:15. Розкажіть, про що нам повідомляють сигнали світлофору. Чи ті самі світлофори діють для водіїв та пішоходів? Що для пішоходів означає зелений сигнал світлофора для водіїв?

3:50. Де можна переходити дорогу? Який спосіб найбезпечніший? Чому?

• Чому дядько сказав, що гарний водій має спочатку стати гарним пішоходом? Чи згодні ви з такою думкою?

Три модуля — три речення — три важливості

Від початку навчального року ми вивчили три модуля — “Добробут”, “Добробут і вміння вчитися”, “Добробут і особиста безпека”. Напишіть одним реченням головне про кожний модуль.

Зупинка-перевірка

Виконайте завдання 1 на с. 15 зошита.

Плекайте свою мрію та боріться за неї

• Подивіться мультфільм про мрію.

• Яке враження на вас він справив?
• Як гадаєте, чи правильно діяв хлопчик? Що йому дало сили здійснити свою мрію? А як би діяли ви на його місці? А на місці його однокласників?

Пам’ятайте: мрія — це те, що нас окриляє, дає нам сили та наснагу розвиватися, робити щось нове, небачене, нероблене і нечуване 😊. Але водночас мрія ніжна і тендітна: злим словом її можна навіть знищити. Захищайте свої мрії, бережіть їх, майте сили і хоробрість попри всі труднощі та несподіванки їх здійснити!

Сьогодні кожен сам вирішує, чи потрібне домашнє завдання і яким саме воно має бути. Подивіться ще раз на виконані завдання: може, ви відчуваєте, що щось варто вдосконалити, чи й переробити? Впевнені? Тоді зробіть це, коли буде час і натхнення.

Робота над помилками — це власна робота кожного для себе і більш ні для кого. Тож вам ухвалювати рішення і вам за них відповідати.

І зараз гарна нагода відкрити свої портфоліо та додати в них те, що вважаєте за потрібне ☺

З Новим роком! Нехай наступний рік буде мирним і добрим для всіх нас. Гарних канікул!