Дистанційні уроки
за підручником “Я досліджую світ” для 1 класу
(О. Волощенко, О. Козак, Г. Остапенко)

• З яким настроєм ви сьогодні прокинулися?
• Чи змінювався він протягом дня? Як?
• Намалюйте смайлик, який відповідає вашому настрою.

• Яка зараз пора року?
• Який день тижня сьогодні?
• Який був учора? Який буде завтра?
• Яке сьогодні число? А місяць?
• Чому цей місяць так назвали?
• А який місяць прийде після нього?
• Через скільки днів це станеться?
• Яка це буде пора року?

  Перевірте себе

   Зима.
  
• Чи можна назвати сьогоднішній день особливим? Чому?

Прочитайте разом з дорослими вірш про зиму та доберіть слова, що римуються.

Зима! Зима! Усякий знає:
Вона холодною буває.
Летять, кружляють, як пушинки,

Мороз у лід озера кута,

А як посуне хмара сива,

І завжди неповторна, дивна,

А вранці небо чисте-чисте, —

От випав сніг. Яка обнова!

Гілок від інію не видно,

Міста чистенькі, білі села —

Кружляють вальс сніжинки ніжні,

Вона буває і серйозна:

Зима буває вередлива,

І пташка змерзла і голодна,

Дерева дубнуть, от морока!

І все одно, зима прекрасна,

• То якою ми знаємо зиму?
• Якою вона вам найбільше подобається?
• Що є веселого у зими?
• А коли вона люта? Як тоді її можна інакше назвати?
• Кого ми називаємо вередливим? А коли зима буває такою?
• Коли зима красива? А коли урочиста?
• Якою ще може бути зима?
• Чим зима відрізняється від інших пір року?
• За що ми її любимо?

• Як ви розумієте, що таке сюрприз?
• Чи любите ви сюрпризи?
• Що для вас було приємним сюрпризом?
• Чи робили ви сюрпризи для когось? Які саме?
• Чи завжди сюрпризи приємні?
• Коли сюрприз буває неприємним? Наведіть приклад.

Поміркуйте та пофантазуйте, чого б ви хотіли від прийдешньої зими. Продовжте речення.

Розгорніть зошит на сторінці 28. Знайдіть вправу 1.

• Прочитайте букви у квадратах і дізнайтеся, на яке зимове явище найбільше чекають діти.
• Чи згодні ви з цим? А ваші знайомі та рідні? Чому?

Розгляньте фотографії та розкажіть, на які погодні сюрпризи від зими ми очікуємо.

• А чи любите ви сюрпризи? Чи завжди вони приємні? Пригадайте свій найприємніший сюрприз. Розкажіть про нього.
• Складітьіз цеглинок “Лего” вежі приємних і неприємних зимових сюрпризів. Яких більше?
• Поміркуйте, як неприємні сюрпризи перетворити на приємні.

Як ви гадаєте, чи може те саме явище стати для когось приємним сюрпризом, а для когось — неприємним? Чому? Розгорніть підручник на сторінці 98. Знайдіть вправу 3.

• Розгляньте малюнок. Поміркуйте та розкажіть, як по-різному можуть ставитися до тих самих зимових явищ різні люди і тварини.
• Уявіть себе кимось із запропонованих персонажів. Розкажіть про ставлення до зими від його імені.

Ожеледиця

• Що сказали б бабуся Наталя Володимирівна, дівчинка Надійка, лікар Іван Денисович?

Рано темнішає надворі

• Як міркують злодій Буркотило, поліцейський Ловищенко, мама Даринки та Івасика?

Сніг

• Як ставляться двірник? А його песик Сірко? А хлопчик Назар? А ворона?

Мороз

• Що відчувають бездомний песик? Пані Марина, яка купила нову шубу? Пані Галина, в якої старе пальто погризла міль, а на нове немає грошей?

За матеріалами журналу “Джміль”, №6, 2014

Пригадайте, що таке фортеця. Чи будували ви коли-небудь фортецю із снігу? Як саме ви це робили? Для чого? Розгорніть зошит на сторінці 28. Знайдіть вправу 2.

• Допоможіть дітям добудувати снігову фортецю. Домалюйте симетрично її другу половину.

Перейдіть до вправи 3. Намалюйте те, що приносить вам радість узимку.

Поміркуйте разом і дайте чесну відповідь: від кого залежить, цікавим буде урок чи не дуже? Чи тільки від вчителя?

• Зателефонуйте другу чи подрузі та обговоріть, що сподобалося на уроці, а що — ні.