Дистанційні уроки
за підручником “Я досліджую світ” для 1 класу
(О. Волощенко, О. Козак, Г. Остапенко)

• Який у вас сьогодні настрій?
• На яке зимове явище він схожий?
• Оберіть cвітлину, яка передає ваш настрій. Поясніть свій вибір.

• Який сьогодні день тижня?
• Яке число? Який місяць?
• Назвіть пору року, яка зараз триває.

  Перевірте себе

   Зима.
  
• Яка сьогодні погода?
• Чи є опади? Які саме?
• Небо чисте чи вкрите хмарами? Якого воно кольору?
• Чи дме вітер? Чи відчувається мороз?
• Яким є для вас сьогоднішній день?

Поміркуйте, про що йде мова.

Його всі чекають на свята, але він може прийти і неочікувано. Може бути великим або маленьким, смачним, красивим, корисним, милим, приємним. Іноді його дають у руки, а іноді кладуть під подушку або під ялинку. Він може бути у яскравій коробці, в красивому пакеті, перев’язаним стрічкою або без нічого. Він може бути смаколиком, тваринкою, іграшкою, добрим словом, поцілунком — взагалі будь-чим! ☺

Перевірте себе

 Подарунок.

• Чи здогадалися, що це?
• Які слова допомогли вам зрозуміти, про що йде мова?
• Коли вам зазвичай дарують подарунки?
• Чи дарували вам подарунки просто так, а не до свята?
• Від кого ви найчастіше отримуєте подарунки?
• Чи виникало у вас бажання зробити комусь подарунок просто так? Як діяли? Що дарували? А що потім відчували?

Поміркуйте, кому б ви хотіли зробити подарунок просто зараз. Доповніть речення:

Прочитайте разом із дорослими казку Тетяни Пономарьової “Хитре яблуко”.

Хитре яблуко

Петрик намалював яблуко. Воно вийшло таке гарне, що не витримало і викотилося з альбому, як справжнє! Петрик узяв яблуко і відніс його мамі.

Наступного дня він знову намалював гарне червоне яблуко. І знову воно викотилося з альбому. Він узяв і подарував його татові.

На третій день Петрик намалював велике-превелике яблуко: один бік у нього був яскраво-червоний, інший — яскраво-жовтий, а на маленькому черешку — зелений листок. Яблуко скотилося зі сторінки і впало Петрику на коліна. Петрик узяв і надкусив яблуко. Воно виявилося таким смачним, що хлопчик враз пошкодував: “Дарма я віддав два яблука татові й мамі! Краще б сам їх з’їв! Тепер тільки для себе малюватиму!”.

Щойно він це сказав, як яблуко вискочило з його рук і вкотилося назад до альбому. Тепер воно знову стало намальованим, тільки один бік у нього був надкушений.

• Чому яблуко вкотилося в альбом?
• Чи можна сказати, що Петрик подарував мамі й татові яблука від усієї душі?
• Чи подарував би він їх, якби знав, що яблука дуже смачні?
• Який висновок міг зробити хлопчик?

Розгорніть зошит на сторінці 38. Знайдіть вправу 1.

• Як ви гадаєте, чому люди дарують подарунки?
• Позначте варіанти, з якими ви погоджуєтеся.

Розгорніть підручник на сторінці 113. Знайдіть вправу 4.

• Прочитайте разом з дорослими текст.
• Чому Дмитрик вирішив зробити подарунки своїм рідним?

Перейдіть до вправи 5.

• Обчисліть вирази і визначте, які подарунки вручить Дмитрик кожному із членів своєї родини.

Розгорніть зошит на сторінці 39. Знайдіть вправу 4.

• Розгляньте малюнки.
• Визначте закономірність розташування подарунків на поличках. Виріжте і наклейте у порожні клітинки зображення, яких не вистачає.

Чи погоджуєтеся ви з твердженнями? Дайте відповідь “так” або “ні”.

• Подарунки приємно отримувати, а не дарувати.
• Я ще не заробляю грошей, тому не можу робити подарунки.
• Подарунки дарують для того, щоб зробити комусь приємність.
• Без подарунків можна обійтися.
• Подарунком обов’язково має бути річ, корисна в хазяйстві.
• Коли людина отримує подарунок, вона усміхається.
• Подарунком може бути лагідна усмішка і будь-яка добра справа.

Пригадайте все, що було на уроці. Якщо вам дуже сподобався урок, то станьте навшпиньки та підійміть ручки догори. Якщо не дуже сподобався, то станьте і поставте руки в боки. Якщо зовсім не сподобався урок — присядьте.