Усміхніться всім навколо:
Небу, сонцю, квітам, людям —
І тоді обов’язково
День для вас веселим буде!
Пригадайте, як ви прокидалися вранці, що бачили за вікном, якими були ваші близькі (веселими, заклопотаними, спокійними…). Продовжте речення:
Сьогодні чудовий день, тому що … .
Крок 2. Вправа “Мій настрій”
Який у вас сьогодні настрій? Чи налаштовані ви на навчання? Оберіть картинку, що найкраще відображає ваш настрій.
Поясніть свій вибір. Розкажіть, який настрій символізує обране вами зображення.
Крок 3. Щоденні новини
Який сьогодні день тижня? Яке число?
Назвіть місяць і пору року.
Що ви можете сказати про погоду на вулиці? Чи були сьогодні опади? Якщо так — які саме?
Чим найкраще займатися в таку погоду?
Які звуки природи ви чули сьогодні? Чи однакові звуки ви чуєте на вулиці та вдома?
Крок 4. Рухлива гра “Йдемо до лева”
Уявіть себе в далекій спекотній Африці. Ви вирушаєте в експедицію — спостерігати за левом. Виконайте відповідні рухи.
Ми йдемо прямо до лева! (Впевнено крокуємо.)
Не боїмось ми нікого! (Показуємо руками: ні-ні-ні!)
Ой, а це що? Болото! Чвак! Чвак! Чвак! (Крокуємо, високо підіймаючи коліна.)
Ой, а це що? Це море! Буль! Буль! Буль! (Показуємо руками, як пливемо.)
Ой, а це що? Це поле! Туп! Туп! Туп! (Гучно тупаємо.)
Ой, а це що? Такий великий! (Показуємо, який.)
Такий пухнастий! (“Гладимо” руками невидимого лева.)
Ой, так це лев! (Показуємо, ніби злякалися.)
Побігли до школи! (Біжимо на місці.)
Через болото! Чвак! Чвак! Чвак! (Біжимо, високо підіймаючи коліна.)
Через море! Буль! Буль! Буль! (Показуємо руками, як швидко пливемо.)
Через поле! Туп! Туп! Туп! (Гучно тупаємо.)
Зачинемо двері! Які ми хоробрі! (Показуємо жестами та мімікою.)
Поглянемо довкола! (Роззираємося.)
Кого ми бачимо? Вчителя! (Показуємо руками високого вчителя.)
Однокласників! (Махаємо руками.)
Похвалимо себе! (Оплески!)
Крок 5. Пригадуємо полювання на лева
З ким ви йшли до лева? Як себе почували?
Чи легко вирушати в такі мандрівки самим? Чому?
Чи хотіли б ви взяти із собою в експедицію однокласників? Поясніть свою відповідь.
Чи можна клас назвати спільнотою? Чому?
Крок 6. Робота в зошиті
Розгорніть зошит на сторінці 10. Розгляньте малюнки до вправи 1.
На яких зображено дружну спільноту?
Поміркуйте, що треба зробити, щоб учні вашого класу стали спільнотою.
Намалюйте свої ідеї (вправа 2).
Поміркуйте з рідними, як показати малюнки однокласникам і поспілкуватися з ними. Які ідеї можна втілити просто зараз, а які — пізніше? Якщо будете дружними, то у вас все вийде! Щасти! 😃
Розгорніть підручник на сторінці 15. Шумові інструменти можна створити зі звичних нам речей. Сконструюйте свій музичний інструмент (завдання 5). Якщо потрібна допомога, звертайтеся до своїх рідних (тільки знайдіть час, коли в них не буде невідкладних справ).
Поміркуйте, з яких ще звичних нам речей можна створити шумові інструменти.
Придумайте, який ще шумовий інструмент можна створити з доступних вам матеріалів.
Крок 9. Казка “Хто в оркестрі головний”
Ви гарно попрацювали, створили музичний інструмент. А як ви думаєте, всі інструменти звучать однаково чи по-різному?
А коли інструменти збираються всі разом, що вони утворюють?
