Хочеш збільшити шрифт? Тримай натиснутою клавішу Ctrl та крути колесо мишки.Ctrl і розпочинаймо урок!
УРОК 1. Годинник і час
Крок 1. Привітання
Тільки сонечко зійде,
Крок 2. Вправа “Мій настрій”
Який у вас сьогодні настрій? Оберіть малюнок, який відповідає вашому настрою. Поясніть свій вибір.
Крок 3. Щоденні новини
Який зараз місяць? Яке сьогодні число? Який день тижня?
Яка пора року? За чим ви сьогодні спостерігали? Що незвичайне вдалося помітити? Яка сьогодні погода? Чи зимова вона? Чому?
Крок 4. Ребус
Розгорніть зошит на сторінці 43 . Знайдіть вправу 1 .
Розгадайте ребус і запишіть слово-відгадку. Як ви розумієте, що таке час? Скільки минуло років з того часу, як ви народилися? Скільки минуло місяців з того часу, як ви вперше прийшли до школи? Скільки минуло днів лютого? Скільки минуло годин від моменту, коли ви вранці прокинулися? Коли щось було дуже давно, ми кажемо, що спливло багато…
Крок 5. Вправа “Асоціативний кущ”
Поміркуйте, що таке час. Зараз ми створимо асоціативний кущ до цього слова. Пригадайте, на що схожий асоціативний кущ.
Що має бути посередині?
Тож створіть асоціативний кущ, як ви вже вмієте. Використовуючи свій асоціативний кущ, розкажіть про час.
Крок 6. Розмова про календар
Розгляньте фотографії. Що на них зображено?
Поміркуйте, як календар пов’язаний із часом. Що ми можемо визначати за календарем? Із чого починається рік? Як дізнатися, який сьогодні день тижня? Яке число? Чи є у вас вдома календарі? Які вони? Як ними користуватися? Коли вони потрібні? Для чого? Що довше триває: тиждень чи місяць? Рік чи місяць?
Крок 7. Перегляд та обговорення відео
Перегляньте відео “Час доби” та пригадайте, з чого складається доба.
Що ви робите вранці ? Що настає після ранку ? Чим ви займаєтеся вдень ? Коли день завершується, розпочинається… Як вам подобається проводити вечір ? Після вечора настає… Що ви робите вночі ? Ранок, день, вечір, ніч — це одна…
Скільки діб триває тиждень? Скільки діб може тривати місяць? Чи у всіх місяців однакова тривалість? У якого місяця тривалість найменша?
Крок 8. Звичні справи
Пригадайте, які справи ви робите вранці, а які — ввечері.
Які справи треба обов’язково робити, але їх робите не ви? Чому?
Крок 9. Фізкультхвилинка
Крок 10. Розмова про годинник
Що зображено на малюнку?
Що ми можемо визначити за годинником? Що спливає швидше: година чи хвилина? Хвилина чи секунда? Чи вмієте ви визначати час за годинником?
Крок 11. Бесіда за сюжетною картиною
Розгорніть підручник на сторінці 53 . Розгляньте картину.
ЗАВАНТАЖТЕ Е-ВЕРСІЮ
Що ви на ній бачите? Полічіть, скільки годинників на картині. Знайдіть електронний, піщаний, маятниковий, механічний… Чим вони відрізняються? Чи всі годинники показують однаковий час? Знайдіть годинники, на яких час однаковий. Які й на скільки відстають від них? За яким годинником час визначити найлегше? Чому? За яким ми можемо найточніше визначити час? Який годинник коли потрібний? Які ще годинники є у вас вдома? Які в них голоси? Якими годинниками ви вже користувалися? Коли? Як ви думаєте, чи обов’язково людям вміти користуватися годинником? Чому? Уявіть та інсценуйте фантастичну ситуацію, коли всі годинники втекли від людей. Що могло образити годинники? Як на таку втечу реагували б люди?
Крок 12. Досліджуємо властивості часу
Перегляньте відео “Піщаний годинник”.
Як називається такий годинник? Що ви спостерігали? Який висновок можна зробити? Чи можна сказати, що час спливає?
Перша властивість часу — плинність .
Поміркуйте, чи можна повернути вчорашній день? А поміняти його місцем із завтрашнім? Який висновок можна зробити?
Друга властивість часу — незворотність .
Як ви гадаєте, чи можна побачити час? А доторкнутися до нього? Про яку властивість можемо сказати?
Третя властивість часу — невидимість .
Крок 13. Мовні перлинки
Виконайте вправи 2-3 на сторінці 43 зошита .
Відшукайте у таблиці слова з буквою “Ч” і наведіть їх кольором. Скільки слів вам вдалося знайти? Де у них заховано час? Складіть і запишіть речення з одним із цих слів.
Крок 14. Онлайн-завдання “Календар у картинках”
Крок 15. Вправа “Долонька”
Загніть мізинчик і скажіть, що нового ви дізналися на уроці. Загніть безіменний пальчик , скажіть, що вам найбільше сподобалося. Загніть середній пальчик , розкажіть, що на уроці не сподобалося. Загніть вказівний пальчик і скажіть, що з цього уроку ви хочете запам’ятати на все життя. А тепер покажіть уподобайку, якщо вам урок сподобався, і невподобайку, якщо не сподобався.
Урок підготувала Людмила Ряба
